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과 아동에 대한 부모의 반응 사이의 상호작용으로부터 비롯된 것이라는 가정에 근거한다. 그래서 프로이트의 이론에서 아동의 인성이라고 보는 것은 아동이 고착될 수 있는 특별한 단계나 부모를 동일시하는 특별한 상태, 또는 아동이 방어
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과정의 한 상태에 해당된다고 하였다. 그는 발달이 인생을 통해 진행되며 한 단계에서 실패했을 지라도 이후의 단계에서 적절한 조건이 주어지면 건강한 성인으로 성장할 수 있는 가역성을 지닌다고 보았다.
(4) 주요 대상의 차이
프로이드
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2. 제2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
6. 제6단계 : 친밀성 대 고립감
7. 제7단계 : 생산성 대 침체성
8. 제8단계 : 통합 대 절망감
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된다.
(7) 생산성-침체성(25세~54세): 직업적 성취나 학문적, 예술적 업적을 통해서 생산성을 발휘하며 제대로 발휘하지 못하면 침체성이 형성된다.
(8) 통정성-절망감(노년기)
◆ 프로이드의 심리성적 발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론
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과 교육에 기초하여 보다 인격적이고 관용적인 방식으로 자녀들을 가르치도록 요구한다.
Ⅲ. 결 론
이상과 같이 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하여 보았다
에릭슨은 프로이드의 이론에서 성적 욕
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사회적 상황적인 측면에서 이루어진다고 보았으며 자아의 기능을 강조하였다.
또한 프로이드가 무의식적인 성적 본능과 공격적 본능에 의해 결정되는 수동적 인간, 인간의 성격발달은 초기 아동기 이전의 경험에 의해 경정되는 결정론적 인
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프로이트는 아동의 성격발달에 미치는 부모의 영향을 강조했으나 에릭슨은 심리사회 환경의 중요성 즉 역사적 사회적 맥락을 강조
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,\'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향\',사회
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과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
윤가현, 권석만 외 저, 심리학의 이해, 학지사 2012
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로이트의 심리성적 발달단계
1. 구강기(Oral Stage)
2. 항문기(Anel Stage)
3.
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어릴적 경험과 성장과정이 상호연계되어 어른이 되어서도 계속 발전하기 때문이다.
참고문헌
신종우 외(2012) 인간행동과 사회환경, 동문사
에릭슨 (2014) 유년기와 사회 1.서론
2. 본론
1) 프로이드
2) 피아제
3) 에릭슨
3.결론
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학자 주관적인 견해로 완성된 것이므로 과학적인 정확성은 결여되어있다.
참고문헌
김경선[2011] 프로이드(S. Freud)의 정신분석이론과 심리적
양상에 따른 작가연구 : (달리, 뭉크, 쉴레를 중심으로)
강원대학교 석사학위 논문
김미희[2006] 서정
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