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(1) 인지의 발달 2) 정서의 발달
3) 노년기(성인후기)의 발달
(1) 인지의 발달 (2) 정서의 발달
4) 자신의 발달 과업
2-2-2. 이와 관련하여 가장 필요하다고 생각되는 평생교육 프로그램 하나를 선정하고 그 이유를 제시하시오.
3. 참고문헌
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교육대학교 1. 진로정보의 여러 가지 형태에 대해 요약하여 설명하시오.
1) 교육정보
2) 직업정보
3) 개인/사회적 정보
2. 진로정보의 형태 중 청소년들에게 가장 유용하게 활용될 수 있는 것은 무엇인지 한 가지를 선택하여 기술하고,
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이해』. 서울:학지사.
박승희. 2006. 가족의 다양성론에 대한 성찰적 검토. 『경제와 사회』.
이용수, 「조화로운 가족공동체에 관한 연구-홍익인간 이상의 현대적 구현 을 중심으로」, 국제뇌교육종합대학원 박사 논문, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교사는 영유아기의 발달특성을 이해하고, 그에 따라 올바르게 학습지도를 해야 한다.
4. 참고문헌
김경철 외, 『영유아발달』, 동문사, 2019 1. 서론
2. 본론
1) 영유아기의 발달특성
2) 발달특성에 따른 교사의 역할
3. 결론
4. 참고문헌
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교육과 상담』서울: 양서원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 발달이론
1) 피아제 인지발달이론
2) 프로이드의 정신분석이론
3) 에릭슨 심리사회이론
4) 콜버그의 도덕발달이론
2. 청소년복지의 관점에서 본인이 생각하는 현대 청
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현대경제연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구조기능주의와 갈등주의 관점에서 빈곤의 원인과 해결방법을 비교하시오.
1) 구조기능주의 관점에서 빈곤의 원인과 해결방법
(1) 구조기능주의 개요
(2) 구조기능주의 관점에서 빈곤의 원인
(3)
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교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)
- 중략 - 제1장 교육이란 무엇인가
제2장 교육의 역사적 기초
제3장 교육의 철학적 기초
* 각 장별 출제예상문
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공통의 가치와 이상을 보여줌으로써 교육내용을 선정하고 조직하고 학습의 결과를 판단하는 기준
- 교육내용을 가르치는 과정은 곧 교육목적을 이해해 가는 과정
② 교육내용
- 무엇을 가르칠 것인가에 대한 대답으로 구성
- 현대의 학교 교
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중간, 즉 신체적, 정신적, 사회적으로 아동에서 성인으로 되어 가는 과도기적 존재로서 대략 9-13세에서부터 22-24세의 연령에 해당하는 자라고 할 수 있음
② 청소년기의 구분
- 발달적 측면에서의 구분은 청소년기에 나타나는 신체적 특성(월
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교육 프로그램을 계획하고 실행합니다. 이를 통해 교육이 지역 발전의 중요한 부분으로 인식되고, 장기적인 지원을 받을 수 있습니다.
투명성 및 상호 책임:
협력 과정에서의 투명성을 유지하고, 정기적인 평가를 통해 각 이해관계자의 기여
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