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6), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
7. 강갑원 저(2004), 알기쉬운 상담이론과 실제, 강갑원
8. 심순혜 저(2004), 현대아동상담, 학지사
9. 김헌수 외 공저(2004), 상담의 이론과 실제, 태영출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 생활지도와 상담
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2학년 도덕과(바른생활)의 목표
1. 제 6차 교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄목표
2) 하위 목표
2. 제 7차 교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
Ⅳ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 목표
1. 개인 생활
2. 가정?
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슬기로운 생활과 본시 교수학습 과정안
단원
2. 꽃밭 구경
교과서 쪽수
차시
장소
대상
지도교생
주제 및 제재
동물과 식물 분류하기
14～15
8/9
1학년 1반 교실
1학년 1반 38명
학습 목표
동물과 식물의 사진이나 그림을 사는 곳에 따라 구분할 수
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6) 혈장단백질과 혈액응고인자 합성
생활과건강 4. 다음 각 괄호에 해당되는 답을 쓰시오.
스트레스는 ‘내외적 환경으로부터 생명 유지에 필요한 균형을 유지하기 위해 나타나는 신체의 비특이적 반응’으로 정의할 수 있다. 이는 ( a )으
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생활 교과의 교과용도서
1. 교과서
1) 기본 성격
2) 제재의 구성
3) 삽화 및 사진 구성 방향
2. 생활의 길잡이
1) 기본 성격
2) 제재 구성 방향
Ⅵ. 바른생활 교과의 지도중점
Ⅶ. 바른생활 교과의 교수학습방법
1. 제6차 교육과정 바른생
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수와 생활환경요인 연구. 대한지역사회영양학회지, 24(1), 32-45.
서은숙, & 김혜선. (2019). 대사증후군 발생과 영양상태 및 식생활요인 관련성. 한국식품영양과학회지, 48(8), 760-768.
이성규, 박정민, 정미영, 김주현, & 이상민. (2019). 대사증후군 진
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6. 편집부저(2003), 비만관리를 위한 건강길잡이, 한미의학
7. 김영호 저(1999), 비만다스리기, 서림문화사
8. 전국대학보건관리학교교육협의회 저(1996), 21세기를 향한 생활과 건강증진, 계축문화사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.체질량지수
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6;12:12-18 생활과건강,생활과건강, 생활과건강 ,생활과건강 스트레스 인식일지,스트레스 취약성,스트레스 관리전략,스스로 평가해 보시오,작성 및 측정 결과를 토대로
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스트레스
(1) 스트레스와 질병
(2) 스트레
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수법
1) 공수(拱手)의 의미
2) 공수의 방법
3) 공수한 손의 위치
2. 읍의
1) 읍과 의
2) 읍의 기본 동작
3) 읍의 종류
3. 절의 의미와 종류
1) 절의 의미
2) 절의 종류
3) 전통배례의 예절
4. 남자의 큰절
5. 여자의 큰절
6. 여자의 평절
7. 정중
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있는 여름방학
2. 2학기
1) 소중한 약속
2) 깨끗한 환경
3) 우리 함께 지켜요
4) 질서는 편해요
5) 자랑스런 우리 나라
6) 우리는 한겨레
7) 2학년을 마치며
Ⅴ. 초등학교 2학년 바른생활 교과의 교수학습중점
Ⅵ. 초등학교 2학년 바른생활
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