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발달한다는 개념을 수립하였다. 심리사회모델로 유아기, 초기아동기, 유희기, 학령기, 청소년기, 성인초기, 성인기, 노년기의 8단계를 제시하였다.
이 레포트는 멀티미디어 강의 2-4강에서 학습한 청소년발달이론 중에서 가장 마음에 드는 에
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발달이론 및 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하였다.
II. 본 론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법
1) 성숙주의에 따른 교수∙학습 방법
성숙주의 관점에서 아동은 자연적으로 성장하는 유기체이며 성인과는 다
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이론의 교육내용 및 방법
5) 실존주의 교육관의 시사점
6) 실존주의의 교사상
7) 실존주의 교육관에 대한 비판
5. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관의 비교
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달
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때 아동들의 주의집중과 도전 태도는 최대화
4.근접발달영역에 머물게 하기
- 아동들이 자신의 근접발달영역에서 과제를 하도록 하는 것 1. 배경 및 사회문화이론
2. Vygotsky의 인지발달에 대한 관점
3. Vygotsky와 Piaget의 이론 비교
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비교, 한림대학교 보건대학원, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사에게 아동의 성장, 발달 지식이 필요한 이유를 설명하시오.
1. 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문
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이론을 ‘이해’할 수는 있지만 과학적으로 ‘규정’짓기에는 문제가 있다. (ex. 3~6세, 주도성 대 죄책감, 새로운 일을 찾아 나서고 도전해 보려는 아동의 시도를 성인이 격려하고 보상해 주면 아동의 주도성이 발달한다.(신종호 외 공역, 『교
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아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
2) 학령전기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야
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이론 핵심적 내용 정리
1) 기본 입장
2) 문제행동의 원인
3) 주요 개념
4) 상담의 목표
5) 상담자의 자세
6) 상담 기법
7) 게슈탈트 상담이론에 대한 평가
2] 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 게슈탈트 상담이론 비교·설명
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발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
콜버그 저, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000.
김인철, 콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구, 원광대 교육대학원, 2008.
서강식, 피아제와 콜
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아동의 언어 발달을 증진시킬 수 있다.
아동기의 문학 경험은 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 영역의 발달을 증진시키는 중요한 역할을 한다. 아동은 이야기를 듣고 그림책을 보면서 자연스럽게 글자를 깨우치고, 이야기 스키마를 형성하게 된다.
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