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교육의 내재적 가치를 바탕으로 외재적 가치를 창출하게 된다는 교육 중심적 교육관과 동일한 관점을 취하고 있는 것이다.
(4) 개인적 고찰
학교교육의 문제점만을 생각하고 현재의 학교교육의 현실을 바라본다면, 현재의 학교교육은 교육중
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교육을 바로잡기 위해서는 무엇보다 학벌과 학력에 대한 사람들의 그릇된 인식을 바로잡는 것이 가장 시급한 문제일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 윤여각, 양미경 외 1명 저, 교육문제연구론, 한국방송통신대학교, 2012.
2. 김종량, 교육이란 무엇인
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교육이 성행하게 되었다. 사교육의 성행으로 인해 학교교육은 붕괴되었으며 학교폭력, 촌지 문제, 사교육 문제 등의 폐해가 나타나게 된 것이다.
이처럼 우리나라의 교육이 위기를 맞게 된 이유는 우리나라의 교육제도를 좌지우지했던 정치
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학교출신들이 특정 분야를 독점하는 현상을 막을 수 있는 제도적 장치가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인은 무엇이며, 사회문제로서 어떻게 해결해 가는 것이 필요한 지에 대해
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문제점 가짐 - 활동이 목적이 아니라 제도의 존속 자체가 목적으로 둔갑하는 일이 벌어짐 - 해당 활동을 제도의 틀 속에 가두어 부작용 생김 2. 교육의 문제와 학교의 문제 ① 학교가 수행하고 있는 일이나 학교에서 벌어지고 있는 일들을 교육
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문제점 가짐
- 활동이 목적이 아니라 제도의 존속 자체가 목적으로 둔갑하는 일이 벌어짐
- 해당 활동을 제도의 틀 속에 가두어 부작용 생김
2. 교육의 문제와 학교의 문제
① 학교가 수행하고 있는 일이나 학교에서 벌어지고 있는 일들을 교
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문제점 가짐
- 활동이 목적이 아니라 제도의 존속 자체가 목적으로 둔갑하는 일이 벌어짐
- 해당 활동을 제도의 틀 속에 가두어 부작용 생김
2. 교육의 문제와 학교의 문제
① 학교가 수행하고 있는 일이나 학교에서 벌어지고 있는 일들을 교
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문제점 가짐
- 활동이 목적이 아니라 제도의 존속 자체가 목적으로 둔갑하는 일이 벌어짐
- 해당 활동을 제도의 틀 속에 가두어 부작용 생김
2. 교육의 문제와 학교의 문제
① 학교가 수행하고 있는 일이나 학교에서 벌어지고 있는 일들을 교
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문제점 가짐
- 활동이 목적이 아니라 제도의 존속 자체가 목적으로 둔갑하는 일이 벌어짐
- 해당 활동을 제도의 틀 속에 가두어 부작용 생김
2. 교육의 문제와 학교의 문제
① 학교가 수행하고 있는 일이나 학교에서 벌어지고 있는 일들을 교
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문제점 가짐
- 활동이 목적이 아니라 제도의 존속 자체가 목적으로 둔갑하는 일이 벌어짐
- 해당 활동을 제도의 틀 속에 가두어 부작용 생김
2. 교육의 문제와 학교의 문제
① 학교가 수행하고 있는 일이나 학교에서 벌어지고 있는 일들을 교
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