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유사한 용어
4. 평생교육의 이념적 속성과 특성
1) 평생교육의 이념적 속성Ⅰ(거시적 측면)
2) 평생교육의 이념적 속성Ⅱ(미시적 측면)
3) 평생교육의 특성
① 평생교육의 일반적 특성
② 평생교육의 특성 비교
5. 맺는말
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행정대학원, 2019. 학교폭력예방및학생의이해 학교폭력의 원인 요인별 분석 학교폭력 결과 학교폭력 특성 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상 대응사례 및 예방프로그램
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석
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. 따라서 우리보다 10년 전부터 시작한 프랑스의 행정개혁에 대해 좀더 심도있는 연구가 요청된다. Ⅰ. 프랑스 행정체제의 역사적 발전
Ⅱ. 프랑스의 행정과 관료제
Ⅲ. 프랑스 행정학교(ENA)
Ⅳ. 한국과 프랑스의 행정개혁 비교
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요인, 경희대학교 공공대학원.
이명현(2013), 노인과 성인의 노인학대 인식에 대한 비교연구, 이화여자대학교 대학원.
유영주, 이순형, 홍숙자(1991), 가족발달학, 교문사.
김영희, 김경미 저(2018), 결혼과 가족, 파워북.
김혜경 저(2019). 가족복지론
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(공직자)의 승진
1. 의의
2. 쟁점(고려요인)
3. 승진기준
1) 일반적 기준
2) 승진방법
3) 시험방법의 문제점
Ⅷ. 공무원(공직자)의 제도 개혁
1. 공무원 감축
2. 정부관료제의 통제
3. 성과관리제도의 도입
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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론
앞으로도 정부는 국가발전과 국민생활 증진을 위해 꼭 필요하다고 인정되는 사항에 대해선 최소한의 필요인력을 보강하되, 정부인력이 낭비되지 않도록 엄격한 자기관리 노력을 병행할 것이다. 정부인력에 대한 논의 역시 단순한 규모 논
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추구한다
3. 평생교육을 통하여 종합적인 인적 자원 개발 정책을 추구한다
4. 평생교육의 시스템화를 추구한다
5. 평생교육의 지역화를 추구한다
6. 평생교육의 연계화를 추구한다
7. 평생교육의 정보화를 추구한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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론, 형설출판사
김진화, 2006, 평생교육방법론 및 실천론, 서현자
권인탁, 지역평생학습공동체 형성을 위한 대학평생교육체제구축, 평생교육원 창립 10주년 기념 학술대회 자료집. 전북대학교 평생교육원
이영호, 2004, 평생교육과 평생학습, 원
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형성에의 참여자
2) 정치체제
3) 다른 이슈들의 존재
4) 기타 상황적 요인들
Ⅱ. 대안형성단계
1. 문제의 인지와 목표설정
2. 정보의 수집 및 분석
1) 정보
2) 정보활동과정
3. 대안의 탐색
4. 대안의 선택
5. 대안의 비교 분석 기준
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방향
1) 학교경영의 전문성 제고
2) 학교경영의 자율성 신장
3) 학교경영의 책무성 확보
4) 네트워크와 파트너십 연계체제 강화
5) 교육복지 실현을 위한 재정지원 및 예산 확보
6) 교육복지 관련 학교시설의 확충
참고자료
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