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행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철
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론에서 제시되고 있는 구청직영과 민간대행업체간의 제도적인 경쟁관계에가 형성되어 있지 않고 있으며 새로운 공급주체의 시장진입이 법적 장애가 없음에도 불구하고 행정관청인 구청 청소담당 부서에서 허가를 내주지 않아 현실적으로
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형성이 이루어져야 할 것이다. 이를 바탕으로 지금까지 논의해온 사각지대 해소와 소득파악률 재고를 통한 형평성 확보, 기금운용 등의 문제들을 해결해 나가야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국민연금제도의 역사
Ⅲ. 국민연금의 재원
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비교
Ⅱ. 학교사회복지의 목적과 필요성
1.사회복지의 특성
2.사회복지의 가치
3. 학교사회복지의 필요성과 교육적 의미
4. 학교사회복지의 정의
5. 아동복지, 청소년복지와 학교사회복지
6. 학교사회복지의 대상
Ⅲ. 우리나라 교육복지 실천형
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실험하는 것일 것이다. 1. MI(다중지능)이론의 개요
2. 7가지 지능의 종류
3. 지능이론의 교육적 함의
4. 가드너의 7가지 지능이론 (표있음)
5. 다중지능이론의 비판
6. 다중지능이론과 학교교육
7.한국교육에 주는 시사점
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론
전 세계에서 결말이 가장 우려되는 이스라엘과 팔레스타인의 분쟁. 중동 지역의 고질적 문제로 60년 이상 지속 되고 있으나 끝은 보이지 않는다. 서구 열강의 편파적인 지원에 힘입어 20세기 중반 ‘이스라엘’ 국가의 탄생은 전 이슬람
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움직임
③ 위기대처를 위한 다각적인 접근 방법
7. 한류를 이끌어가기 위한 우리의 자세
1) 대중문화의 국제적 경쟁력 강화를 위한 지원확대
2) 아시아문화교류협의회 구성·운영
3) 장기적 문화교류 확대 차원의 협력관계 형성
III. 결론
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론, 동문사
권이종최운실권두승이상오 공저(1998),신교육사회학탐구, 교육과학사
한민석(1999), 신교육학 일반(下), 형설
윤병희(1993), 해석학과 지식 사회학, 교육과학사
김천기, 『교육의 사회학적 이해』(서울: 학지사, 1998)
차경수외, 『교육사
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론 개발과 축적이 필요하다 지금까지의 수용시설내의 클라이언트중심의 정책·행정, 임상론적 접근이론뿐만 아니라 재가노인의 삶의 질 향상을 위한 이론과 경험의 지식축적이 있어야 한다. 그것도 서구이론을 여과 없이 곧바로 도입하는 것
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론들
제 3장 교육제도의 변화
제 4장 한국교육 변천의 사회적 배경
제 5장 교육평등과 사회평등
제 6장 교육선발과 시험의 사회문화적 성격
제 7장 학업성취격차와 결정요인
제 8장 교육과정의 사회적 성격과 이론
제 9장 교육현
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