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적용상 융통성이 없거나 더 이상 응용할 수 없는 것이 되기 때문이다. 계획의 종류와 성격
Ⅰ. 계획의 종류
1. 전략
2. 방침
3. 규정
4. 절차
5. 시간표
6. 예산
Ⅱ. 전략의 본질
1. 전략의 성격
2. 전략적, 전술적 의사결정
3. 전체
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적 변화
(2) 인간의 관심과 요구
3. 교육공학의 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
4. 교육공학의 영역의 유아교육현장에 적용
1) 설계영역의 적용 : 구성주의 교수학
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적 관찰 방법
1) 학생의 자기 평가
2) 학생의 상호 평가
3) 교사의 관찰 평가
2. 비형식적 필답 시험
1) 선다형 질문
2) 자유형 질문
Ⅷ. 영어과평가(영어교육평가)의 방향
1. 평가의 목적
2. 평가 내용
3. 평가의 기준
Ⅸ. 결론
참고문헌
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계획의 원칙
1) 부모교육계획시 수립해야 할 일반적인 원칙
2) 부모교육 운영계획시 고려할 점
3) 부모교육의 참여도를 높히는 방법
4) 부모교육과 관련해서 유의할 사랑
3.유아교육기관에서의 부모교육의 내용
1) 유아교육과 부모의
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안`적용을 통한 올바른 성의식 고취, 연구학교 운영보고서
- 교원캠퍼스(2003), 학교에서의 성교육/성상담의 실제, (사)청소년을 위한 내일 여성센터
- 교육부(1983), 성교육 자료(교사용)
- 가람중학교(1994), 건전한 성의식 함양을 위한 다양한 학
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교육의 충실
3. 사회적 요구에 부응하는 교육의 충실
4. 혁신적인 교육의 충실
5. 전문 교육의 충실
6. 미래 사회에 대비할 수 있는 교육의 충실
Ⅶ. 교육과정의 법적 근거
Ⅷ. 교육과정의 구성 방침
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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적 인간을 형성하도록 해야 한다.
자극적인 교수매체를 사용하여 결과지향적인 우리나라의 유아교육의 현 시점에서 자연과 더불어 유아의 심리적인 안정감과 유아가 스스로 준비될 때까지 기다려주는 발도르프 교육은 현재의 교육적인 문제
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적 기능
(2) 보호적 기능
(3) 교육적 기능
(4) 지원 및 보상기능
(5) 프로그램 개발의 기능
(6) 지역사회의 효율적인 조직기능
2. 우리나라와 영국의 보육정책 발달과정
1) 우리나라의 보육정책 발달과정
(1)1921~1961년까지
(2) 1962~1991년까지 (영유아보
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교수법
1. 소크라테스
2. 코메니우스
3. 루소
4. 페스탈로치
5. 프뢰벨
6. 듀이
7. 몬테소리
8. 슈타이너
9. 피아제
10. 비고츠키
Ⅱ. 동양의 교수학습
1. 도제식 교수법
2. 불교
3. 유교
4. 천도교와 소파 방정환
* 참고문헌
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적이 구체화 되어 있는 가?
학습자로 하여금 실제와 같은 문제해결 활동에 참여토록 하는가? 제2장 언어 교수의 조직적 방법(methodical)의 역사
1)접근(approach), 방법(method), 기술(technique)
2)Changing winds and shifting sands.(바뀌는 바람과 흐르는 모
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