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효율적인 이용
6. 영어 교과 외의 시간 활용
7. 효과적인 아동 책상의 배치
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 문제점과 개선 과제
1. 초등영어교육과정 운영에 대한 문제점 및 개선 과제
1) 문제점
2) 개선 과제
2. 교사의 전문성과 운영상
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적 집단 분위기 조성
③민주적 의사소통의 기술 발휘
④집단의 사기를 높일 것
⑤각종의 제안제도, 고충처리제도, 인사상담제도 활용
⑥교사의 능력 발전을 시킬 것
5.평가의 기술
장학지도가 교사들이 자기의 직능을 높이고 효율적인 교수능
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안
1. 테마별 소집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
2. 테마별 수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
6.
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적으로 학생들의 다양한 작품과 학습결과를 평가해야 하는 만큼 교사의 뛰어난 능력과 훈련이 요구된다. 이러한 한계점을 극복하고, 효율성을 극대화하기 위해서는 학교, 교사 그리고 학생들의 적극적인 노력이 있어야 한다고 생각한다. 그
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효율화를 위한 교수-학습 방법
1) 협력학습 개요
2) 협력학습 절차
3) 협력학습 프로그램
Ⅷ. 장애인통합교육의 효과와 방향
1. 통합교육의 효과
1) 사회 윤리적 측면에서의 통합교육의 중요성
2) 교육 적인 측면에서의 통합교육의 중요성
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계획
학급경영의 평가계획은 각 영역별, 활동별로 학급경영의 성과를 진단하고 평
가할 수 있는 방법을 구체적으로 계획하여야 한다. 일반적으로 평가는 교사와
학급의 학생이 평가하는 방안을 포함시키는 것이 바람직하다. 이러한 평가의
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계획 수립
2. 평가의 방향
1) 총괄 평가는 기본 과정 중심이어야 한다
2) 심화?보충 과정에 대한 평가는 과정 중심이어야 한다
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 한국 사례
1. 과정 중심의 교수-학습 활동 프로그램 구안 적용을 통한
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적인 수단이 사용되어서는 안 될 것이다.
Ⅷ. 교육평가와 교육내용
교육내용이 교과중심 경험중시 지식중심일 때 바람직한 평가도구의 기준과 평가도구의 제작방법은 물론 교수방법이 달라질 수 있다. 교과중심의 교육과정은 교사중심의 교
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통한 발현적 교육과정
(3) 환경구성
(4) 시민 자질교육
7) 부모와 교사의 역할
4. 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 의미와 활용
1) 기록작업의 의미
2) 기록작업의 기능
3) 기록작업의 활용
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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적인 환경이 급격히 변하는 가운데 우리의 교육 현장도 정부의 『교육 정보화 종합계획』에 따라 21세기 지식기반 정보화 사회에 대비하여 교수학습 방법의 획기적 개선을 위한 정보 인프라를 구축했고, 교육인적자원부는 정보화 사회를 살
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