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적합한 이데올로기 주입을 통해 순종하고 복종하는 의식을 잠재적으로 가르친다고 본다. 이렇게 잠재적 교육과정의 부정적인 영향을 해소하기 위해 교사는 학생 간의 활발한 긍정적인 상호작용을 통해서 학습자의 복종과 순종의 습관을 제
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적 평가를 유지할 수 있는 범위 내에서 학생수가 증원 되어야 하며 질적 저하를 수반하는 증원은 피해야 한다.
셋째, 가상 교육이기 때문에 더욱 중시되어야 하는 교재 (인쇄 교재 및 시청각 교재 포함)의 개발에 교수들의 역량이 집중될 수 있
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적인 법령이 이루어짐으로써 성형평적인 계획들이 구체화되는 새로운 전환점이 이루어지기는 하였다. 이제부터는 현행의 여성관련 법들이 구체적으로 활성화 될 수 있는 방안을 모색하고 제기해야하는 것이 여성복지의 차기 과제이다. 다양
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적인 법령이 이루어짐으로써 성형평적인 계획들이 구체화되는 새로운 전환점이 이루어지기는 하였다. 이제부터는 현행의 여성관련 법들이 구체적으로 활성화 될 수 있는 방안을 모색하고 제기해야하는 것이 여성복지의 차기 과제이다. 다양
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적 격차를 해소하며 새로운 매체 기술의 활용으로 학생의 동기 유발을 촉진하고 다양한 경험 제공으로 전통적인 교수-학습 과정에서 다루기 어려운 내용을 효과적으로 이해시킬 수 있다.
또한 TV 교육방송은 우수한 교사진에 의한 학습내용
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교육의 공공성 문제 ▷
- 천세영 충남대 교수·교육학 -
학교선택옹호론과 비판론
위기요인으로서의 신자유주의 교육정책
기회요인으로서의 신자유주의 교육정책
타협의 길
예시적 논의 : 사교육비와 교육의 공공성
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교사
Ⅷ. 향후 에너지절약교육(에너지교육)의 방향
1. 지적인 측면으로서, 에너지 문제에 대한 이해와 에너지와 관련된 문제의 해결 기능을 기르기 위해 이루어져야 한다
2. 정의적 측면으로서, 에너지 문제를 심각하게 받아들이고 해결하
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적할 수 있다. 물론 이러한 논의는 공공?민간 지역복지 전달체계의 연계 혹은 효율화 및 지역주민의 참여구조의 확립방안 등에 초점이 맞추어지고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회복지란 무엇인가
Ⅲ. 산업구조 및 인구구조에 따른 사회복지
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plan of teaching). 파이디온 선교회 역. 서울 : 파이디온 선교회.
GUTHRIE, D. 1984. 예수. (Towns, Elmer L. ed. 인물중심의 종교교육사(A history of religious educators). 임영금 역. 서울 : 대한예수교장로회총회교육부. p.17-54).
HORNE, H. H. 1998. 예수님의 교육방법론(Te
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적인, 근시안적인 모습을 버리고 나를 위해 좀 더 넓고 길게 보도록 하자는 자세가 생겼다. 하나하나 다 맞는 말이었다. 작가는 지금 현실을 냉철하게 분석한 후 알기 쉽도록, 이해하기 편하도록 재해석해서 책에 표현하고 있었다. 작가가 그
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