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, 내풍, 내화)를 중점적으로 하고 있다. -서울시 교육청 2009개정교육과정을 통해 추구하는 인간상
-건축학의 가치
-교육목적
-교육 목표
-교훈/교목/교화
-학교현황
-교육과정 편성 방향
-교육과정 편성표
-교과목 개요
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시험에 실업 및 직업탐구계열 신설 검토
3. 실습교육과 산학협력의 강화를 위한 지원체제 수립
1) 실험·실습비 재조정, 기자재 갱신·확충 및 효율적 운영
2) 2+1제의 지속 발전을 위한 양질의 현장실습기회 제공
3) 현장실습 DB를 구축하여
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교과교육의 이론과 실제』, 동문사, 2000
이주호,『국어과 교육론』, 박이정, 1998
박영목 한철우 윤희원 공저,『국어과 교수 학습 방법 탐구』, 교학사, 1995
최현섭 외 6명,『국어교육학개론』, 삼지원, 1996
이상태, “7차 교육과정과 국어교육 현
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교육의 중요성
1. 성역할 고정관념의 형성 시기
2. 아동의 성역할 고정관념 형성에 영향을 미치는 요인
Ⅲ. 아동의 성역할 고정관념의 해결책
1. 가정 내에서의 양성평등교육
2. 아동 교육기관에서의 양성평등교육
3. 가정- 유치원 연계
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과정을 스스로 점검하게 할 필요가 있다고 생각하며 앞으로 소설 교육이 이러한 방향으로 나아가야 할 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강민진(2008).현진건 단편 소설의 서술자 연구. 한남대 교육대학원
윤종주(2007). 서사적 추론을 중심으로
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교육의 책무성, 서울, 원미사
◎ 서울시교원단체연합회, 교권 건 판례 모음
◎ 장세진, 교단을 떠날 각오를 하고 쓴 교육개혁 비판, 신원문화사
◎ 중앙교육평가원, 교사를 위한 정의적 특정의 평가방법, 서울 : 대한교과서
◎ 한국교원단체총
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교육 원론, 서울 : 교육과학사, 1986
◎ 이영문, 도덕과 교육, 서울 : 형설출판사, 1999
◎ 임청환 외, 초등과학교육, 시그마프레스, 1999
◎ 현종익, 수학과교수학습방법연구, 학문사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 영어과교육평가
1. 영어 교과
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교육과학기술부. Ⅰ. 선택 이유
Ⅱ. 배려윤리 이론
1. 도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의
2. 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달론
3. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
Ⅲ. 배려윤리이론의 적용사례
[사례 1] [사례 2
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교육의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사
3. 이석호(1992), 도덕 가치 교육의 수업모형, 서울: 교육철학사
4. 김현석(1999), 사회과 통합교과 교육론, 형설출판사
5. 조병철(1997), 새로운 사회과 교육과정, 문창사 Ⅰ. 가치 학습 모형의 이론적 개관
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교육 방법론, 한국어 교육 연구제1집, 외국인을 위한 한국어 지도자과정, 서울대학교, 1998
김남국, 학습과제화와 학습과정, 교육연구 통권 제 209호, 1993
신학용, 능력별 학습과제에 의한 소집단 협동학습이 수학과 학력신장에 미치는 영향, 현
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