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성원의 일원으로 생활할 수 있는 성숙된 사회분위기가 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
고은 외, 특수아동의 이해, 창지사, 2009.
김경숙, 김미숙 외 3명, 유아특수교육개론, 학지사, 2009.
김동일, 특수교육학개론, 학지사, 2010.
김종현 외, 유아특수교육,
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매체로부터 학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 규정해낸 점이라고 생각한다. 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 생각되며 이러한 Bandura의 사회학습이론은 유아교육에 많은 기여를
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교육활동을 구성하여야 할 것이다.
참 고 문 헌
교육부. 2000. 유치원 교육활동지도자료 1 총론.
교육부. 2000. 유치원 종일반 프로그램.
양옥승 외 10인. 2000. 영유아 보육개론. 서울: 학지사.
정미라, 홍용희, 엄정애, 이순영. 2000. 『유치원 종
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교육 또한 실시되어져야 할 것이다.
5) 다양한 프로그램과 교재, 교구를 제공
유아교육의 효율적인 운영을 위해서는 교육적, 기능적 요구를 갖춘 다양한 프로그램이나 교재, 교구가 풍부하게 제공되어야 한다. 그러나 우리 유아교육 현장은
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성마비 학생을 위해서도 이들에게 적합한 교재교구 구비, 경사로 설비 등을 내실 있게 추진토록 하고 있다.
12) 특수교육 공학의 지원 기반 구축과 강화
특수교육 공학의 지원 기반 구축과 강화가 되어야 한다.
지식기반의 정보화 사회에서 정
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성과 중요성을 바르게 인식하고 교사 스스로의 바른 인격과 지식, 능력과 경험을 위해 최선을 노력을 다하고 유아들에게 편견을 버리고 사랑으로 다가가고자 할 때에 올바른 유아교육이 형성될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강경숙, 특수학급 운영
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성평등교육
(1) 성역할의 개념
(2) 성역할 학습 이론
(3) 성역할 발달 과정
(4) 성역할 형성에 영향을 미치는 요인들
3. 유아를 위한 양성평등교육의 전략
(1) 유아교육기관의 물리적 환경과 양성평등교육
(2) 유아 교수-학습매체와 양성평등
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유아교육평가는 유아교육프로그램에서 설정한 교육목적에 어느 정도 달성되었는지를 따져보는 교육 전반에 대한 반성적, 지각적 과정으로서 여기서의 관심영역은 유아, 교사, 교육과정, 수업, 교재 및 교구, 행정적·재정적 지원 등 교육 목
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개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리
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유아에게 주의 탐색력의 증진과 학습의 기회를 제공함으로서 최적의 성장, 발달을 꾀할 수 있도록 구성되어야 한다.
⑧ 건강과 안전 : 성인과 아동의 건강과 안전을 보호, 증진시키기 위해서 질병이나 우발적 사고에 대비한 사전 준비와 교육
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