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교육 내용 및 활동
① 정밀교수법의 활용
정밀교수법은 행동주의 원리에 입각하여 개발되었으며 특히 장애영유아에게 효과적인 교수법임
첫째. 구체적인 학습행동에 대한 정확하고 조작적인 개념 정의
둘째. 복합기술을 보다 세부적인 하
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교육학
셋째, 단기간에 승부 할 생각보다는 최소한 1년 정도의 단계적인 학습대책을 수립해야 합니다. 어떤 시험에서도 마찬가지겠지만 교원임용고시는 교육학과 전공에 고른 점수를 얻어야 합격을 할 수 있습니다.
즉, 취약과목이 없어야
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은 계획하기, 활동하기, 회상하기의 계열성을 고려한다. 마지막으로 건물을 최대한 활용하여 유아 각 개인이 활동할 공간의 면적을 넓혀주어야 한다.
4. 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등
1) 통합 교육과정의 개념 및
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유아교수학습 원리에 대하여 살펴보고 각 원리에서의 사례와 교사의 역할을 서술하였다. 교수와 학습은 동일 선상에서 이루어지는 동시 발생적이며 상호 교류되는 과정이다. 교수학습은 교사와 영유아가 지식교육내용을 매개로 상호작용하
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유아기자녀를 둔 부모의 자녀의 가치인식. 중앙대학교 대학원.
백미열· 이성희· 이경자· 송유진(2000). 유아교육기관의 운영과 관리.서울:양서원.
손옥진(2004). 어린이집 선정기준에 대한 학부모와 교사의 인식에 관한 연구. 유아교육개론
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유아 교육현장에서 인지발달이론을 적용할 수 있는 교사의 교수학습 실천방법에 대해 본인의 생각을 제시해 보았다. 교육과정의 패러다임의 변화에서 가장 두드러진 내용의 측면은 지식의 원천이 무엇인가에 대한 것이다. 일반적으로 거의
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유아특수교육연구 83p ~ 112p
윤민아, 한유진, 김호 [디지털 활용 교육 경험을 통한 유치원 교사의 디지털 역량 탐색] 2021. 26권 4호. 열린유아교육연구 53p ~ 86p 영유아교수방법론 2024년 2학기 중간과제
1. 교수학습의 새로운 동향을 설명하고
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교육활동을 구성하여야 할 것이다.
참 고 문 헌
교육부. 2000. 유치원 교육활동지도자료 1 총론.
교육부. 2000. 유치원 종일반 프로그램.
양옥승 외 10인. 2000. 영유아 보육개론. 서울: 학지사.
정미라, 홍용희, 엄정애, 이순영. 2000. 『유치원 종
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교육시스템도 적합하다. 혼자 세부적인 정보를 꼼꼼하게 챙기는 것에는 약한 편이므로, 특유의 리더십을 발휘할 수 있는 1:多 수업이 맞다.
⑤ 합격DNA : 잠깐의 성적 하락이나 일시적인 슬럼프에는 동요하지 않는 담대함, 시험에서도 유리할
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교육적 능력과 학습 원리는 바로 교수-학습의 과정에서 실제로 이를 적절히 활용할 수 있는 교사의 수업기술을 신장시키는 방향으로 나아가야 할 것이다.
<참고문헌>
신명희 외(2002) 교육심리학의 이해, 학지사
곽노의, 홍순정(2003) 유아교
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