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동에게 관심을 주는 것은 어렵다. 그러나 개별적으로
제공하는 것은 가능하고 필요하다. 모든 아동을 개인차를 고려하여 지
도하여야 한다. 목차
교사의 자질
I. 영아교사(영아 담당교사)의 자질
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
II.
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역할을 수행해야 하는 직업이다. 왜냐하면 교육이 사회의 발전에 토대가 되는 민족 문화 유산의 보존과 유지, 더 나아가 새로운 문화 창달에 지대한 역할을 담당하고 있기 때문이다. 따라서 교직은 미성숙한 아동을 대상으로 하여 전인적 인
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저항애착(insecure-resistant attachment)
4.영아의 애착에 관련된 변인
- 어머니의 민감성
5.결론 및 평가
★Self-Concept(자아개념)
1.자아개념이란?
2.자아개념의 기능
3.자아개념의 4대 범주
4. 범주들간의 관계
5. 형성
※참고문헌
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교육활동은 유아교육의 목적을 실현시키는 핵심이다. 얼마나 질 높은 교육활동계획을 마련하느냐에 따라서 유아발달의 질이 좌우됨은 자명하다. 이를 위해서는 교사가 유아교육의 특수성에 대해 항상 인지하고 연구해야 한다. 또한 뛰어난
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유아들의 질문, 조사를 위한 질문 선택
- 탐구조사단계 -> 조사를 위한 계획 및 실행
- 사후활동단계 -> 보고, 평가
참고 자료
전인옥, 이경옥 2012 『유아교육개론』 방송통신대학교
김은심, 문용음 외 2명 저 2009 『유아교사를 위한 교수매
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유아교육개론 이은화외, 8인 이화여자대학교출판부, 2003
-이기숙, 이연섭, 이영자(1984) 유아 교사 양성대학의 교육과정 모형에 대한 고찰
-보육과정. 이순영외 공저.학지사
-현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
-유아교육 프로그램 \"이론과 적
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동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
8. 김오남 저(2001), 유아교육개론, 동문사
9. 유가효 외 공저(1997), 보육학개론, 동문사
10. 이연섭외 공저(1996), 유아교육개론, 정민사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습의 기본개념
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동기이론
3) Rogers의 현상학적 이론
4) 인본주의적 접근 관점
4. 인간의 이상행동과 정신장애
1) 주요개념
2) 발생원인
3) 유형과 분류
5. 인간의
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동
4) 조건 자극
Ⅲ. 일상생활에서의 고전적 조건화와 조작적 조건화
1. 고전적 조건화에 의해 학습되어진 행동의 예시와 조건화 원리의 적용
1) 자극과 반응을 통한 아이스크림 광고
2)
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동보호와 예방적 체계구축과 동양육의 적극적인 지원이 필요하게 되었다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동
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