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교육관을 가지고 유아를 훈육하도록 하여야 한다.
부모역할에 대해서 정확한 정답은 없다. 훈육의 개념을 강화한 권위적인 부모의 경우에는 유아들이 부모의 반응을 지나치게 두려워하여 행동에 대한 자율성이 감소된다고 한다. 그러나 반대
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동의 상상력과 창조』, 서울: 창지사,
송인섭 외(2002) 『교육심리학』, 서울: 양서원.
이달석(1997),『교육심리학』, 서울: 학지사.
이시자(1999), 유아놀이의 인지발달적 기능에 대한 Piaget와Vygotsky관점 비교, 미래유아교육 학회지.
이영두 외(1984),
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비고츠키의 인지발달이론
1. Vygotsky이론의 기본 개념
2. 사회학습과 자기중심적 언어
3. 조력에 의한 학습
4. 근접발달영역
5. 교육적적용
6. Piaget의 무각각과 지능 비판
Ⅷ. 인지발달이론의 강점과 한계
1. 강점
2. 한계
참고문헌
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들을 수집하도록 하고 수집한 자료를 기록 할 때에는 유아의 행동이나 활동, 진행 과정, 성취한 범위, 결과, 개선점 등을 기록한다. 유아교사는 유아에 대한 정보를 수집하고 관찰 기록한 내용을 토대로 결과를 평가하는 평가자 역할을 한다.
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중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
5) 시간체계
3. 유아교사로서 나의 행복감을 5까지 체계에 따라 구체적으로 설명 분석
1) 미시체계
(1) 경력
(2) 기관유형
2) 중간체계
(1) 교사-유아 상호작용
(2) 교사-부모 상호작용
3) 외
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교육적 도움은 무엇이라고 생각하십니까?
7. 부모로서 자녀를 교육해 가며 ‘경제한마당’을 통해 도움을 받거나 느끼신 점이 있다면 기록해 주세요.
* 일간계획 - 매일매일 진행되는 프로그램
1. 유아의 하루일지에 해당되는 부분에 스티커
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유아교육개론, 정민사
최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
김태련, 장휘숙(2008) 발달심리학, 박영사
김나영 외(2009) 영유아발달, 양서원
유효순 외(2003) 부모교육, 한국방송통신대학교출판부
김진영 외(2007) 유아부모-교사를
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교사, 장애아동과 비장애아동이 함께 하는 통합 어린이집의 특수교사, 가정이나 의료기관, 기타 시설에 있는 특수교육 요구아동들을 방문 하여 특수교육을 실시하는 순회교사 등을 예로 들 수 있다.
5. 장애인복지 담당 사회복지사의 역할
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교육기관중심 부모교육의 개념
Ⅲ. 유아교육기관중심 부모교육의 목적
Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육의 필요성
Ⅴ. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과
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교육 방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅲ. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 정서 및 행동장애의 정의
2) 원인
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