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교육대학에서 4년제 교육대학교로 개편), 교과서의 완전무상공급, 육성회비 징수지역의 축소 등을 비롯하여 1982년부터 실시된 교육세의 제도화와 개정교육과정의 실시, 1983년부터 추진해 온 교실개혁 등이 이루어졌다.
1990년대 들어서는 초
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교육부(1997), 수학과 교육과정
김남희 외(2006), 수학교육과정과 교재연구, 경문사
김응태 외(2004), 수학교육학 개론, 서울대학교출판부
박찬혜 외(1996), 수학교육, 서울 동명사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 특징
1. 개정
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교육의 변화와 발전을 가져올 수 있기를 기대해 본다.
참고문헌
◇ 김종서(1976), 잠재적 교육과정, 서울 : 익문사
◇ 교육부(1995), 우리학교, 달라져야 합니다, 교육부 개혁 추진 기획안
◇ 교육개발원(1998), 교육과정 및 교육 평가 연구·개발의
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교육과정 평가원2001
정영근 외, 『동 서양 주요국가들의 대학교육』, 문음사, 1999
교육인적자원부,『일본의 교육 동향』,2002
교육과정 정보 서비스
교육과정평가원 1. 최근 교육과정ㆍ교육평가 동향 - 교육과정 개정
2. 학사일정
3. 초
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교육 정책
4. 영재교육 프로그램
1) 심화 활동
2) 특별활동 클럽
3) 특수 흥미 센터
4) 특별반
5) 속진
6) 특수학교
Ⅵ. 이스라엘의 영재교육과정 사례
1. 교육예산
2. 영재교육
1) 시기
2) 방법과 수준
3) 내용
3. 영재판별 시험
4. 영재교
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교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아교육기관의 운영관리, 창지사, 1997
5) 이윤식, 장학론-유치원초등중등 자율장학론-, 교육과학사, 2002
6) Joseph J. CarusoM. Temple Fowcett 이은화조부경 역, 발달적 접근법에 의한 유아교육기관
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교육과정
1) 목적 : 기대하는 인간상 - 건, 자, 창, 도
2) 개정의 기본 방향
① 결정의 분권화
② 구조의 다양화
③ 내용의 걱정화
④ 운영의 효율화
3) 편제
교과활동 +- 초등 - 9개 (기본)
+- 중등 - 11개 (기본) + 4개(선택)
특별활동 +- 초등- 학급활동
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유치원 교육과정과 표준보육과정은 모두 국가수준의 교육과정 및 보육과정으로 사립 유아교육기관의 의존도가 높은 우리나라 유아교육의 질적 수준을 높이고, 기준을 제시하여 프로그램을 표준화시키는데 기여한 바가 크다. 2012년 3월부터
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과정평가 방법 및 기준 설정
(1) 과정평가에서는 심화보충과정에 대한 평가를 반영한다.
(2) 개인 및 모둠별 수업참여 및 태도 30%, 나머지 과제 70%를 반영한다.
(3) 쪽지 시험 평가에서는 기본 80%, 보충10%, 심화 10% 비율로 Ⅰ. 교과(국사) 교육과정
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교육부(1998) : 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 서울 대한 교과서 주식회사
교육부(2001) : 제 7차 초등학교 사회과 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
강완 외(1999) : 초등수학교육론, 서울 동명사
오정재(2001) : 초등학교 사회과 수행평가 과정에
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