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문화가족의 교육과 양육의 어려움을 토론하고, 지지할 수 있는 관계형성을 돕고, 학부모가 다문화가정의 부모에게 멘토가 되어 줌으로써 생소한 교육환경이나 하교활동 참여의 어려운 점들을 다소 해소하도록 지원해야 한다. 다문화 가정의
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교육사회학적 관점
- 기능론: 사회를 개방사회로 보고 사회이동이 업적에 의해서 일어난다고 이해함
- 갈등론: 사회를 계급사회로 보고 학교는 자본주의 사회의 착취적인 성격을 반영하여 경제적, 문화적 불평등을 재생산하는 역할을 할 뿐
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교육사회학적 관점
- 기능론: 사회를 개방사회로 보고 사회이동이 업적에 의해서 일어난다고 이해함
- 갈등론: 사회를 계급사회로 보고 학교는 자본주의 사회의 착취적인 성격을 반영하여 경제적, 문화적 불평등을 재생산하는 역할을 할 뿐
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교육사회학적 관점
- 기능론: 사회를 개방사회로 보고 사회이동이 업적에 의해서 일어난다고 이해함
- 갈등론: 사회를 계급사회로 보고 학교는 자본주의 사회의 착취적인 성격을 반영하여 경제적, 문화적 불평등을 재생산하는 역할을 할 뿐
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문화가정은 앞으로 계속해서 증가할 것이고, 국가적인 차원에서 지원해야 하고 해결해야하는 부분이 필요하다고 본다. 현재도 언어학습이나 여성폭력상담, 다문화 가정 자녀들에 대한 멘토링 시스템, 교육프로그램 등 시설이 확장되고, 발전
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교육은 필수요건일 것이며, 가정상담서비스를 전담할 건강가정지원센터(건강가정기본법에 의한)에서의 상담을 활성화할 필요가 있다. 또한 이미 서비스를 제공하고 있는 정신보건센터와 종합사회복지관의 가족문제 상담 및 치료의 전문화
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문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육
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문화적 배경으로 인해 건강에 대한 인식이 다를 수 있으므로, 맞춤형 교육과 정보를 제공하여 아동이 자신의 건강 관리에 주체적으로 참여할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 둘째, 간호사는 부모와의 관계를 강화하여 가정 환경을 개선하는
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문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육
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교육 수준을 높이기 위해서는 교육, 복지, 문화서비스를 포괄적으로 제공해야 효과적이다.
2) 한부모가족 아동을 위한 복지정책 과제
(1) 한부모가족 아동에 대한 복지 수준 제고 및 복지 대상 확대
현재 저소득 한부모가정의 아동양육비로 책
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