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)들에게 생식능력은 없다.
- 중략 - 제1강 청소년기의 발달적 특성과 청소년육성에 주는 시사점
제2강 청소년육성의 개념과 내용
제3강 청소년육성정책의 의의와 형성과정
제4강 청소년육성정책의 역사
- 출제예상문제 (해설) -
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청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소년개발원 * 장애청소년을 위한 대책 및 개선방안
Ⅰ. 장애청소년의 복지지원 정책개선
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청소년과 미래.서울:국가청소년위원회.
김종철(2011). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
국가청소년위원회,(2013).청소년정책자료.서울:국가청소년위원회. 1.서론
2.학교는 무엇인가
3.학교의 기원
4.학교의 기능
5.학교의 특징과
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청소년과 미래.서울:국가청소년위원회.
김종철(2011). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
국가청소년위원회,(2013).청소년정책자료.서울:국가청소년위원회. 1. 서론
2. 학교의 역사
3. 학교의 기능
4. 학교교육의 특징과 현황
5. 학교
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현재 전국에 15개의 소년원이 설치되어있다.
참고문헌 및 출처
가출청소년의 이해 - 학지사(1998)
가출청소년의 이해와 개입방법 - 학지사(2001)
한국청소년개발원 - 청소년 문제론(2006)
청소년 교육론 - 학지사(2008) 청소년 문제와 보호
제1
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정책의 주무부처는 어디인가? ( 국가청소년위원회 )
3. 가출청소년의 유형에는 시위성가출, 유희성가출, 방랑성가출, 추방형가출, 생존형가출이 있다. 특히 가족으로부터 신체적.심리적 학대를 받고 생존을 위해 도망쳐 나온 경우가 있는데 이
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정책 | 아동복지연구회 | 학문사
- 아동복지의 이해 | 최순옥 외 | 태영
- 아동복지론 | 공계순 외 | 학지사
- 아동복지론 Child Welfare | 강란혜 외 | 대왕사
- 아동복지론 | 박언하 외 | 광문각 Ⅰ. 아동복지의 정의
Ⅱ. 아동복지의 기본전제
(1)
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청소년’이란 ‘연 19세 미만’인 자이다(즉, 만 19세 미만 중에서 19세에 도달하는 해의 1월 1일을 맞이한 자를 제외한 자).
Ⅲ. 결론
지금까지 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논한 후, 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청
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청소년에 대한 교육을 보완함으로써 청소년의 균형 있는 성장을 돕는 것을 말한다(제3조).
5-2. 청소년복지지원법
국가 및 지방자치단체는 청소년의 의식·태도·생활 등에 관한 사항을 개선하기 위해 청소년의 복지향상정책을 수립·시행하고,
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청소년 육성제도 및 정책론, 창지사
7. 한국청소년개발원, 청소년육성관련 정책개발 및 연구, 한국청소년개발원, 2009 - 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징 비교
1. 학교교육
1) 학교
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