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학습을 더 효과적으로 할 수 있는 매체들의 개발이 필요하고 개발된 매체들의 활용이 필요하다.
현재에도 많은 매체들이 개발되어 있고,
※ 참고문헌
1 『교육매체의 이론과 실제』 ‘윤승금’ -문음사- 2004.
2 『교육방법과 교육공학의 이해
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발달의 실패에 대한 부모의 책임을 감소시켜 주었다. 그렇지만 에릭슨의 이론은 여러가지 공헌을 했음에도 불구하고 심리사회적 발달 이론의 구조는 과학적 및 논리적 정확성이 결여되어 있다는 비판을 받는다.
융(Jung)의 이론은 개념이 너무
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: 자아정체감 대 역할혼미(생식기, 청년기)
6) 제6단계 : 친밀감 대 고립감(성인전기)
7) 제7단계 : 생산성 대 침체감(성인중기)
8) 제8단계 : 통합성 대 절망감(성인후기, 노년기)
2. 교육적 시사점
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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학습이론
1.3. 게슈탈트 이론
2. 진로발달이론
2.1. 슈퍼의 진로발달 이론
2.2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2.3. 레빈슨의 성인기 발달 이론
3. 이론의 실제 적용 사례
3.1. 학교 상담에서의 적용
3.2. 직업 상담 및
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5. 빈곤 아동을 위한 정책 과제
① 현재 빈곤 아동을 위한 복지정책의 문제점
② 한부모 가정 아동을 위한 복지정책 과제
③ 소년 소녀 가정을 위한 정책 과제
④ 빈곤 아동 향후 대책 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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론의 원동력이 되는 창조적 상상력이라는 그 무엇을 갖게 된다”고 하였다.
비고츠키의 이론은 놀이를 아동의 인지가 발달하면서 자연스럽게 나타나는 행동이 아니라 아동이 환경에서 부딪친 문제를 해결하기 위해 노력하는 과정이다. 따라
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중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 ? 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.
1. 발도르프 프로그램의 이론적 배경
2. 발도르프 프로그램의 교육목표
3. 발도르프 프
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중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의
1) 유아 대상 한국어교육의 대상
2) 유아 대상 한국어교육의 필요성
① 언어 발달과 소통 능력의 강화
② 학교 및 사회 적응 능력의 강
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중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 과제 : ?관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고, ?관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고 ?그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서
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1) 지역위원회 활동
2) 아시아·태평양 지역
(8) 장애요인과 전망 13
(9) 결 론 14
- 소셜미디어청소년의 복지
(1) 소셜미디어 변화의 중요성 15
(2) 소셜미디어의 특성 16
(3) 소셜미디어의 유형 16
(4) 소설미디어의 대안 17
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