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교육을 별개로 인식하고 있는 것으로 드러났다.
유아기 인성교육을 무엇이라고 보는지에 대한 교사의 인식은 기본생활습관 형성 48.8%, 배려 양보 행동 지도 23.2%, 이해 공감력 향상 13% 순으로 응답했다.
하지만 학교폭력 예방을 위해 필요한
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교육을 별개로 인식하고 있는 것으로 드러났다.
유아기 인성교육을 무엇이라고 보는지에 대한 교사의 인식은 기본생활습관 형성 48.8%, 배려·양보 행동 지도 23.2%, 이해·공감력 향상 13% 순으로 응답했다.
하지만 학교폭력 예방을 위해 필요한
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교육을 별개로 인식하고 있는 것으로 드러났다.
유아기 인성교육을 무엇이라고 보는지에 대한 교사의 인식은 기본생활습관 형성 48.8%, 배려 양보 행동 지도 23.2%, 이해 공감력 향상 13% 순으로 응답했다.
하지만 학교폭력 예방을 위해 필요한
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성숙이론
합리론
가치절대론
행동주의적유아교육과정
문화전달
학습이론
경험론
가치상대론
구성주의적유아교육과정
진보주의
인지발달이론
상대론
합리적윤리관
4)비셀의 분류
비셀은 유아교육과정의 유형을 교육목표, 수업전략(교사 중
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있는 교육 목표가 제대로 달성되고 있는지를 파악할 뿐만 아니라, 시대적 변화 및 대상의 요구에 부합될 수 있게 기관 운영에 있어 합리적이고 객관적인 정보를 제공한다. 1. 평가의 개념과 의의
2. 평가의 목적 및 필요성
3. 대상별 평가
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교사가 극놀이를 계획하고 평가하는 방법을 결정해야 하는데 교사와 유아의 비율, 보조 교사의 유무, 유아의 발달수준, 시기(학기 초, 중간, 말) 등을 고려해서 정하는 것이 효과적이다(이숙재, 1994).
대부분의 유아교육기관에서는 극놀이를 계
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성의 모성보호비용과 자녀양육비용의 사회적 분담당식에 관한 연구, 한국여성개발원
박수정(1998), 부모의 양육태도와 정서적 부적응 행동
이윤경 외(2003), 유아교육개론, 창지사
여성한국사회연구소(2000) 새로 쓰는 여성과 한국사회, 서울: 사
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교사정보소양) 인증제의 개선 방안
1. 평가 내용 및 수준에 대한 개선 방안
2. 정보소양 활용여부에 대한 개선 방안
3. 학교교육 재정립에 대한 개선 방안
Ⅸ. 교원정보소양(교사정보소양) 인증제의 정책 과제
1. 교원양성기관의 역할
2. 교
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성교육을 실시해야 할 것이며, 이를 위해서 정부와 학교는 다음과 같은 중장기적인 대책을 추진해야 한다.
① 교육과정 개편으로 성교육을 "정규교과"화
② 대학에서 성교육의 전공 교사 양성 및 현직교사의 자격연수과정을 통한 성교육 전
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유아교육 내용
1)루소의 아동관
3.루소의 유아교육 발달단계에 따른 교육내용
4.루소의 유아교육 방법 및 원리
1)합자연의 교육
2)조기 교육의 부정
3)소극적인 교육
4)습관형성에 의한 교육
5)가정교육
6)신체교육과
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