[보육학개론] 보육 평가 - 평가의 개념과 의의, 평가의 목적 및 필요성, 대상별 평가

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목차

1. 평가의 개념과 의의
2. 평가의 목적 및 필요성
3. 대상별 평가

본문내용

보육학개론

보육 평가




1. 평가의 개념과 의의
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〔교육 평가란?〕
교육 목표를 실현하기 위하여 행하는 교육 활동에 관한 의사 결정에 관한 정보, 즉 교육 조건 등에 관한 정보를 수집하고 정리하고, 피드백 하는 전반적인 과정

〔보육에서의 평가란?〕
보육 프로그램과 시설 환경을 개선하여 양질의 보육을 실시하기 위해 보육 대상자인 영유아를 비롯하여 관련 종사자들과 보육 프로그램, 시설 전반에 관한 다양한 자료를 수집하고 분석하여 해당 기관 관련자들에서 정보를 제공해 주기 위해 시도되는 지속적인 활동

➲ 미국(NAEYC,1988)의 0~8세까지의 발달에 적합한 보육 및 교육 환경 9가지 측정 기준

　① 교사-아동 상호 작용,
　② 교육 과정,
　③ 교사-부모 상호 작용,
　④ 교사 자격 및 발달,
　⑤ 운영,
　⑥ 교사 편제,
　⑦ 물리적 환경,
　⑧ 건강 및 안정,
　⑨ 영양 및 급식




2. 평가의 목적 및 필요성
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평가의 목적

（첫째）
영유아의 영역별 발달 상황을 기술하고 연령에 맞게 발달하고, 영유아의 전인적 성장∙발달에 기여한다.

（둘째）
보육 교사는 영유아와의 상호 작용, 학급 운영 전반에 관한 지속적인 피드백을 받음으로써 더 나은 교수를 위한 정보를 제공한다.

（셋째）
부모에게 자녀의 발달 수준 및 변화를 보고함으로써 자녀에 대한 부모의 이해를 증진시키고, 또한 자녀 양육 태도, 부모 역할 수행에 대한 정보를 제공함으로써 보다 나은 부모-자녀 관계를 형성하여 영유아의 발달을 도모한다.

（넷째）
보육 기관에서는 각 기관이 정하고 있는 교육 목표가 제대로 달성되고 있는지를 파악할 뿐만 아니라, 시대적 변화 및 대상의 요구에 부합될 수 있게 기관 운영에 있어 합리적이고 객관적인 정보를 제공한다.

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