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성이 높아지게 된다. 교사들이 형성하는 조직 문화는 교사들의 직업적 삶과 행동에 지속적으로 작용하는데 유아교육기관에서 교사는 아동의 보육교육에 직접적 영향을 미치는 주체자로서 교육보육의 결정적 역할을 하기 때문에 교사는 영유
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성을 바탕으로, 또래 및 교사와의 협력 속에서 자연스럽게 학습이 이루어지는 환경을 조성하는 것이 필요하다.
비고츠키의 인지발달 이론은 영유아 교육에서 매우 효과적인 접근법을 제공하며, 이를 실천하는 다양한 교육 활동이 개발될 필
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교사는 유아들에게 학습 내용에 대한 간단한 퀴즈를 볼 수 있고, 유아는 성적표도 받아 볼 수 있다.
4) 관리 영역의 유아교육 현장 적용 예
예를 들어 유치원에서 교통안전에 대한 교육프로그램을 개발하였다면, 프로그램의 예산, 필요한 시설,
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교사 경력이 낮은 교사는 교사의전문적 지식 부족을, 경력이 높은 교사는 다른 프로그램의 병행에 의한 몬테소리교육 시간 부족, 교육인적자원부 교육과정 첨가를 문제점으로 지적하였다.
5. 나의 의견
유아가 성장함에 있어 부모의 역할은
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교사로서 참여한다. 보조교사나 일일교사로 참여하면서 부모는 영유아의 교육이나 지도자의 역할보다는 영유아의 안전과 보호를 위한 보조자의 역할을 하게 된다. 일일교사로서 부모참여의 유형은 학부모의 전문성을 살려 교사로서 참여하
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유아교육과정의 관점에 따라 다르게 이해됐다는 것을 알 수 있다. 개정된 놀이 중심교육과정의 활성화를 위해 유아에 의해 발현된 놀이와 교사가 계획한 활동이 통합되도록 교육과정을 재구성하는 것이 필요하다. 또한 교사는 활동에 대한
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교사의 역할
수과학교육에서 통합적 접근을 위해 교사는 여러 역할을 수행할 필요가 있다. 구체적으로 제시자, 관찰자, 문제제기자, 환경구성자, 기록자로서의 교사역활을 수행하여야 한다.
① 제시자로서의 역할: 유아를 위한 수과학교육
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유아교육기관의 원장으로서, 나는 행정 관리 분야에서 탁월한 능력을 발휘할 수 있다고 자신한다. 이 분야는 유아교육기관의 성공적인 운영과 발전에 필수적인 역할을 하며, 나의 강점과 경험은 이 분야에서 특히 두각을 나타낼 것이다. 프로
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교사의 철저한 계획에서 벗어나 영유아의 흥미와 요구를 반영한 활동들이 영유아 주도적으로 이루어져야하며, 교사의 역할로 영유아들이 각 영역별로 물리적 환경을 협력하여 구성할 수 있도록 지원해 주어야 한다. 또한, 영유아들이 필요한
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성주의의 영향을 받은 접근이라고 할 수 있다. 유은영,홍혜경(2018)「유아수학교육」한국방송통신대학교출판문화원
(3) 교사의 역할
사회문화적 구성주의에서 교사의 역할은 참여자, 촉진자, 환경제공자의 역할이다. 교사는 학습자가 필요로
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