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교육 과정에 대한 교사부모학생의 요구, 제7차 특수 교육 과정 개정을 위한 기초 연구, 대구 대학교 특수학교 교육 과정 개정 연구 위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특수아동)부모교육의 필요성
Ⅲ. 장애아동(특수아동)부모교육의 역할
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유아기 교사의 역할은 아이들의 발달에 있어 매우 중요한 요소이며, 앞으로도 교사들이 이러한 역할을 잘 수행할 수 있도록 지원하는 다양한 프로그램과 연구가 필요하다.
5. 참고문헌
김영숙 (2020). 영유아 발달과 교육. 서울: 학지사.
박수경
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교사양성과정을 정비하여 전문가로 양성한 후, 신분보장과 처우개선을 해나가야 할 것이다. 교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다는 말을 반드시 다시 한 번 상기할 필요가 있다.
4) 부모교육프로그램의 국가정책차원 실시
영유아발달에 있어
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교사와 학생의 만족도 조사. Foreign Language Education 4 (1), 5-22.
강희정, 영유아교육기관 유형별 교사의 처우-수도권에 근무하는 영유아교사 처우 비교 연구, 중앙대학교 행정대학원, 2016, p23-28
박성현, 조신섭, 김성수. (1999). 한글 SPSS. SPSS 아케데미
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역할과 관련된 부모교육의 필요성이 커지고 있는데 반해 부모교육을 위한 프로그램 개발은 아직 미약한 단계이다.
우리나라는 1980년대 후반부터 프로그램에 본격적인 관심을 가지기 시작했으며 그것도 대부분 외국의 프로그램을 그대로 수
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성실하고 열정적인 태도
(4) 원만한 인간관계
(5) 자기발전을 위해 노력하는 자세
2) 전문적 자질
(1) 전문적 지식
(2) 교수기술
(3) 올바른 교육관과 직업윤리
2. 영유아 교사의 역할
1) 관찰자의 역할
2) 양육자로서의 역할
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하는 교육훈련시설(보육교사교육원)에서 소정의 교육과정을 수료한 자는 보육교사 3급 자격증을 취득할 수 있다. 보육교사교육원에서 보육기초, 발달 및 지도, 영유아교육, 건강·영양 및 안전, 가족 및 지역사회 협력, 보육실습의 6개 영역의
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유아의 양육 및 교육을 위한 역할에서 무엇보다 부모가 가장 좋은 친구이며 선생님이 될 수 있다는 자신감을 갖고 양육하는 것이 필요하다. 자녀 옆에는 발달의 중요성을 알고 건강한 인간으로 성장하도록 돕는 부모의 역할이 매우 중요하다
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교육자가 된다는 것은 고도의 전문성과 자율성, 권한과 함께 책임감을 가지고 교육받는 사람들이 보다 중요하고 가치 있는 것에 관심을 갖도록 하고 그들의 삶이 보다 나은 방향으로 변화되도록 돕는다.
2. 유아교사의 역할
첫째, 진단자의 역
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교육부는 학교폭력 종합대책의 일환으로 인성교육을 강조한 3~5세 누리과정 제정뿐만 아니라 ‘유아 인성교육 부모훈련 프로그램 개발’과 ‘교사용 부모상담 가이드북 개발’, ‘유아 인성교육 우수 유치원 및 어린이집 공모·선정’등 다
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