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유아와 가정이 도움을 필요로 할 때 국가가 조직적으로 개입하는 것이 필요하다.
참고문헌
김익균(2005). 보육 정책론. 교문사.
김성희(2010). 영유아를 위한 안전교육. 창지사.
김혜정(2006). 보육교사가 인식하는 보육시설장과의 인간관계가 업무
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유아의 언어 및 사고능력에 미치는 영향. 명지대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 개발 배경
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 필요성
4. 프로젝트 접근법의 보육내용 및 운
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교사의 협력을 방해하는 요소
(2) 부모와 교사의 파트너쉽 갖기
2) 부모와 교사의 협력의 장점
3) 부모와 교사의 협력 방안
(1) 가정과 연계된 개별화교육계획
(2) 기록 함께하기 (평가와 계획)
(3) 보조교사의 역할
(4) 부모와 교사의 교환
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교육의 활성화를 위해서는 부모의 참여의식과 참여활동증진이 필요하며 정부차원의 행·재정적 지원이 필요하다는 생각이다. 또한 효율적인 유아안전교육을 위해서는 어느 한 분야에서만 실시되는 것이 아니라 유아교육기관과 교사, 가정,
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교육으로 어린시기부터 스스로 옳고 그름에 대한 명확한 이해와 사회화의 기초가 잘 다져진다면 미래의 우리 아이들은 개성 있고 주체성이 있으며 사회적으로도 인정받는 성인으로 성장하지 않을까.
참고 문헌.
류현수.김주아, “영유아 교
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교육이 사회와 문화에 의해 규정되어야 한다고 보고 본질주의에서 말하는 자아실현을 사회적 자아실현으로 전환시켜야 한다고 주장한다.
교사는 재건주의 사상의 타당성과 긴급성을 학생들에게 민주적인 방법으로 설득시켜야 한다. 그러기
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성 발달
(1) 정신분석이론
(2) 사회학습이론
2) 유아기 정서적 발달
(1) 공포와 불안
(2) 질투
(3) 울음, 기쁨, 웃음
(4) 자율성
(5) 공격성
(6) 자아의 발달
(7) 호기심
2. 유아들의 사회정서적 발달을 돕기 위한 양육자의 역할
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유아 프로그램을 계획하고 실천함에 있어서 중요하게 고려할 사항
2) 유아프로그램 구성 시 기본사항
3. 영유아프로그램 개발과 평가의 내용
1) 영유아프로그램의 역사적 고찰
2) 유치원 교육과정
3) 표준교육과정 영역
4) 표준
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역할이 있다는 것을 알 수 있었으며 모든 역할이 중요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
이순형 외 공저, 보육학개론, 학지사, 2013
최인숙, 김혜라, 소은주 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2018
이순형 외 공저, 영유아보육 교육프로그램의
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유아교육과정，양서원，２００８
이경희，유치원 교육과정의 변천：교육부고시，중앙대학교 교육대학원，２００４０２
임재택박태환 공저，유아교육과정，양서원，２０００ ● 서론
● 본론
· 교육과정 구성의 일반목표
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