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교육제도에 비추어 본 한국의 교육제도의 문제점과 개선방안에 대해서 살펴보았다. 교육제도의 개선은 말처럼 쉬운 일이 아니다. 대부분의 교육개선은 시행착오와 갈등을 겪어 가면서도 꾸준히 앞으로 전진 하는 고통스러운 과정을 거쳐서
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교육과정과 표준 보육과정의 각 영역별 성격을 비교해 보면 다음과 같다.
2007년 개정 유치원 교육과정
표준보육과정
성 격
영 역
성 격
긍정적 자아 개념과 일상생활에 필요한 기초 체력을 기르며 유아의 심신을 조화롭게 발달시키기 위한
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교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및
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교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
홍순정이기숙, 유아교육과정,(2011), 한국방송통신대학교출판부 누리과정에서의 건강교육부분을 찾아 읽고 요약하되 2007 개정 유치원교육과정과의 차
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과정에 의한 최신보육과정, 교육아카데미, 2007.
9. 조경자, 이현숙 저, 유아건강교육, 학지사, 2010.
10. 김혜경, 영유아건강교육, 공동체, 2012. 2세 이하를 위한 건강교육과정을 계획하시오. (표준보육과정내용 포함, 환경구성, 활동계획안 포
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교육평가
(1) 평가의 의의
(2) 평가의 목적과 역할
(3) 평가의 방법
Ⅲ. 통합교육과정의 계획과 운영
1. 통합교육과정 계획과 운영의 원리
2. 통합교육과정 계획과 운영의 유형
Ⅳ. 통합교육활동의 구체적인 교육계획안
1. 주제설
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교육과정의 이론적 배경
③ 사회적 통합교육과정의 이론적 배경
Ⅲ 통합교육과정의 계획과 운영에 관한 논의
1. 통합교육과정 계획과 운영의 원리
2. 통합교육과정 계획과 운영의 유형
Ⅳ 통합교육활동의 구체적인 교육계획안
1.
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교육을 위한 내용을 반영하기 보다는 단순 외우기 식의 과목, 즉 시험을 위한 도덕윤리교육이 되지 않을까하는 문제점도 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지의 내용을 종합해본 결과 2007년 개정교육과정은 학생들의 사회 변화에 부응하는 새로운 가치,
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교육과 특수교육의 '공동주인의식' 형성
(2) 교사의 자질 향상 및 상호 협력
(3) 기존의 통합교육 프로그램의 질적 향상을 위한 노력
(4) 학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합
4. 통합교육의 구체적인 교육계획안
1) 교육계획
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교육법
3. 통합교육의 교육목표
4. 통합교육의 교육내용 및주제 선정의 원리
1) 교육내용 선정의 원리
2) 주제 선정의 원리
5. 통합교육과정의 계획과 운영
1) 계획과 운영의 원리
2) 계획과 운영의 유형
Ⅲ. 통합교육의 교육계획안
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