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다문화사회복지론, 평택대학교 다문화가족센타, 양서원, 2007
유진이외 3명 ‘2007년 다문화가족백서’, 평택대학교 다문화가족센터, 2007
유인지, ‘국가주도 다문화주의와 시민주도 다문화주의, 고려대학교, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여
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론
최근에는 자원봉사활동은 특별한 경험, 자원개발, 기관마케팅, 자생력이 강한 지역사회 혹은 사회자본 형성을 위한 접근수단이 되고 있다. 본론에서 선택하여 살펴본 다문화가족 아동을 위한 자원봉사프로그램은 매우 유익한 프로그램이
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기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
7. 평가
* 김해시노인종합복지관
< 서비스 프로그램 >
1) 종합상담사업
2) 재가노인복지사업
3) 주간보호사업
4) 사회교육사업
5) 경로당 운영혁신 사업
6) 고령자취업알선센터
7) 노인일자리사
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3. 시설프로그램의 개발, 지도, 보조를 위한 활동
4. 시설의 발전을 돕기 위한 자원봉사활동
5. 시설 서비스의 전문화를 위한 자원복지활동
6. 시설의 지역사회를 향한 자원봉사활동(시설 자원봉사센터 프로그램)
Ⅷ. 결 론
[참고 자료]
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교육에 포함될 교과목의 내용을 다양하게 계발하고 그 내용을 함께 홍보할 필요가 있을 것이다. Ⅰ. 서론 .....................................................2
1. 프로그램 명
2. 모집대상
3. 모집장소
4. 모집일시
5. 프로그램 실시일시
7
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론회에서 발췌.
http://www.cuk.ac.kr
http://www.lawtour.co.kr
http://www.lawhomep.or.kr
http://chonnam.chonnam.ac.kr
특집기사 ‘가정폭력의 실태와 대책’ 조진영 글
가족복지론(창지사 2003/조추용, 오정옥 외 공저)
성인지적 가족복지론(양서원/ 김영화 외 공저
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(4) 지역아동센터
Ⅲ. 기관방문
1. 용인시 빈곤가족 지원책
2. 지역아동센터(용인 좋은 이웃 지역아동센터)
(1) 지역아동센터 이용실태
(2) 굿네이버스(좋은 이웃 지역아동센터)
Ⅳ. 정책적 제언 및 결론
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교육/ 창지사/ 2010년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.교육과정의 의미
2.다문화 교육과정에 대한 고찰
1)다문화 교육의 개념
2)다문화 교육의 필요성
①유아의 입장
②다문화 가정의 입장
③교사 및 유아교육기관의 입장
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프로그램을 통하여 학교적응을 도움으로써 학업성취를 향상시킬 뿐만 아니라 청소년기의 비행, 가족관계의 갈등, 부적응 등을 예방할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와
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다문화 청소년들이 겪는 문제를 해결하고, 그들이 긍정적인 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 이끄는 것이 우리의 책임이다. 이러한 노력들은 결국, 다문화 사회가 더 나은 방향으로 나아가는 데 기여할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화 가
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