(다문화교육론 2학년) 1. (15점) 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오.

소개글

(다문화교육론 2학년) 1. (15점) 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. (15점) 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오.
1) 다문화교육이란
2) 다문화교육과 기존 교육과의 차이점
3) 다문화교육의 필요성
4) 나의 의견

2. (15점) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.
1) 벵크스의 교육 원리
2) 베넷의 교육 원리
3) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점
(1) 교사의 보편성과 특수성 문제
(2) 보편적인 도덕원리
(3) 다문화가정에 대한 인식개선 교육의 필요
(4) 결혼이민자와 이주민의 자녀 양육과 교육자로서의지지
(5) 다양성 인정을 중심으로 한 다문화 교육 지원
(6) 다문화가정 지원교육에 대한 장의 다양화

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

눈빛이나 얼굴표정, 몸짓을 통해서 자신의 생각을 나타내게 된다. 특히 결혼이민자들과 이주민들은 새로운 환경에 적응하기 위해 노력한다. 적극적으로 한국어를 배우고 한국생활을 익힌다. 초기에 가족이나 주변으로부터 긍정적인 지지를 받을수록 이들의 결혼생활은 빠르게 안정화되지만 부정적인 경험은 이미 강한 스트레스를 받고 있는 이들에게 불안과 경직을 불러일으킨다. 결혼이민자들과 이주민에 대한 지지란 이들에게 무엇을 가르치고 지도하는 것이 아니라 이들을 이해하고 배려하는 것이다. 자신의 사회나 부모로부터 배우고 익혀온 습관을 일순간에 바꾸어 낼 수는 없다. 또한 문화란 차이이기 때문에 높고 낮음도 없고 잘잘못도 없다. 상호 인정하고 적절한 대안을 찾고 만들어야 한다. 결혼이민자와 이주민들은 양육과 교육에 대한 부담감이 크다. 그들은 자신이 받아온 양육과 교육의 방식은 알지만 우리사회의 양육과 교육방식에 대해서는 전혀 알지 못한다. 아이를 낳았을 때 자신의 방식으로 양육하면 주변으로부터 걱정하는 소리를 듣는다. 양육의 방식은 전통을 토대로 하고 있지만 조금씩 변화한다. 따라서 결혼이민자와 이주민의 자녀양육도 각 문화의 장점을 살리고 새로운 양식을 더하는 방향으로 나아가야 한다. 우리사회의 교육방식과 방법 등에 대해 결혼이민자와 이주민들은 이해가 다르거나 적을 수 있다. 특히 언어로 인해 자녀교육에 장애가 된다고 생각한다. 이때 우리는 의사소통의 통로가 되어줄 필요가 있다. 결혼이민자와 이주민이 자녀를 키우는 것은 개인적인 가족만의 문제가 아니라 우리사회의 미래와도 연결되어 있음을 인식할 때 결혼이민자와 이주민의 자녀 양육 보조자는 단순히 현재의 문제만을 해소하는 것이 아니라 건강한 사회를 이루는데 긍정적인 역할을 해야 한다. 결혼이민자와 이주민의 자녀양육은 각 가정에서의 양육뿐만 아니라 지역사회의 공동양육도 중요하다. 양육자들의 자존감을 높여내고, 다문화의 강점을 살려내야 한다. 이를 통해서 우리 사회가 보다 건강하고 안정된 미래를 꿈꿀 수 있을 것이다.
(5) 다양성 인정을 중심으로 한 다문화 교육 지원
다문화는 다양성을 기초로 한다. 하나의 언어, 하나의 문화, 하나의 민족, 하나의 국적을 지향하지 않는다. 자녀들에게 있어 다문화 교육이 가지는 의미는 크다. 현재 우리나라는 초중등학교 의무교육기간만 해도 9년이다. 대다수의 국제결혼가정의 부모는 자녀들이 대학이상의 교육받기를 원한다. 이들 가정뿐만 아니라 다른 여타의 가정도 자녀가 있다면 자녀의 교육이 대학 이상이기를 바랄 것이다. 다문화 아동의 역량은 다양성을 통해 강화될 것이다. 정체성과 가치관이 형성되는 시기의 교육은 아동들에게 다양성을 심어주고, 다문화에 대한 편견을 없애는데 결정적인 역할을 할 것이다. 일찍부터 자녀들이 다양성을 인정하고 존중하며, 다문화에 대한 편견 없는 시선을 가질 수 있도록 교과 과정 속에 이러한 내용을 담아야 한다. 또한 교사들의 결혼이민자자녀에 대한 인식전환 및 적극적인 개입도 필요하다.
(6) 다문화가정 지원교육에 대한 장의 다양화
결혼이민자 자녀들에 대한 고민은 여러 가지 분야에서 이루어져야 한다. 심리, 언어, 교육, 도덕 등 전 분야에서 걸쳐 연구되어져야 한다. 전문상담가가 학교나 지역사회기관에 배치되어 결혼이민자 가족과 자녀에 대한 적절한 개입을 하며, 전문아동센터를 두어 연구와 프로그램을 개발, 시행하도록 한다. 결혼이민자를 위한 네트워크를 형성하고, 사이버 서비스를 통해 이들이 필요한 도움을 받을 수 있도록 한다. 다문화가정내에서 자녀의 교육을 주로 맡고 있는 사람은 어머니이다. 이주여성에 대한 한국어능력 부족과 문화 이해 부족에 대한 보완적 교육이 연계되어야 한다. 또한 학습지원 서비스 및 자긍심 고취 프로그램을 통하여 학교적응을 도움으로써 학업성취를 향상시킬 뿐만 아니라 청소년기의 비행, 가족관계의 갈등, 부적응 등을 예방할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해, 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시해 보았다. 우리나라처럼 단일 민족적 색채가 강한 나라에서 다문화 가정에 대하여 이해하기란 여간 어려운 일이 아니다. 그러나 글로벌 시대를 살아가는 지금은 상황이 다르다고 할 수 있다. 다양성을 받아들이고 수용하지 않으면 여러 가지 어려운 국면에 도달하게 되는 것이다. 세계화는 지구를 하나의 공동체로 보고 더불어 살 수 있는 환경을 만들기 위한 하나의 노력이며, 그 노력에는 자신에 대한 정체감을 갖는 것이며, 타인에 대한 편견 없는 이해를 포함한다. 즉 우리가 사는 21세기는 다양한 문화적 특징이 고려되는 사회로 자기 나라 문화에 대한 정체성을 가져야 함은 물론 다른 문화에 대한 다양성을 인정하는 수용적 태도가 요구된다. 하나의 지구촌으로 통합되고 있다는 것은 곧 다문화에 대한 이해의 필요성이 급증한다는 것을 의미하는 것이다. 즉 세계화 시대의 다문화 사회에서 주체성을 가지고 능동적이고 융통성 있게 생활하기 위해서, 그리고 자기의 정체성을 지키고 다른 문화를 존중하는 마음과 자세를 기르기 위해서 다문화 교육의 중요성은 말할 나위도 없는 것이다.
참고문헌
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키워드

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