|
본인이 작성하는 것으로 서술양식을 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것이 좋습니다. 1. 실습지도자 신상서
2. 실습생 출근부
3. 실습일지
4. 기관분석보고서
5. 실습지도기록서
6. 활동사진 및 기타 실습자료
7. 최종평가서
|
|
|
Ⅰ. 서 론
유아의 성장에 영향을 미치는 것에는 많은 요인들이 있는데 그 중 가장 중요하다고 인정되는 요인은 부모요인이라고 할 수 있다. 즉 유아의 신체, 사회적 행동, 가치체계, 유아의 능력은 부모가 제공하는 환경에서의 사회적 산
|
|
|
Ⅰ. 서 론
지금까지의 학교 교육에서는 ‘아동은 알아야 할 것을 잘 모르고 있고, 스스로 무엇을 이루기에는 아직도 부족하다’는 일종의 결핍적 아동관에 기초하고 있었다. 또 ‘알고 있고 부족함이 없는 성인’인 교사가 아동이 모르는
|
|
|
교육을 더욱 확대해 갈 것을 주장했지만 오늘날 대학졸업자들의 취업률이 급격히 저하되는 것과 관련지으면 보다 높은 수준의 학교교육의 혜택과 필요에 대해 회의를 느끼게 된다.
③ 갈등 외면
기능주의 교육관에 대한 비판은 갈등론적 교
|
|
|
교육론과 가드너 다중지능이론의 유아교육적 의미 비교고찰, 한국보육학회, 2013.
2. 신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
3. 서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
4. 우
|
|
|
론
주입식 교육관은 학습자의 성향이나 흥미를 고려하지 않는다. 지식이 학습자의 성향과 흥미와 무관하게 존재한다는 사고는 지식의 위치를 부각시키려는 관심을 반영한 것이다. 지식을 배운다는 것은 이미 전통적으로 가치가 있는 공적 지
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리
1) 청소년봉사활동지도
2) 청소년 자원봉사활동
3) 청소년 봉사활동의 중요성
4) 봉사활동의 가치
2. ○○고등학교의 봉사활동지도 프로그램과 방법 등에 관한
|
|
|
론의 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제 인지발달단계이론의 교육적 한계점
피아제 이론에 대한 한계 중 하나는 발달단계에 관한 것이다. 이러한 비판에 의하면, 어떤 아동이 특정한 발달단계에 있다고 주장하는 것은 그 아동이 각기 다른
|
|
|
론과 실천에 핵심이 되고 있다. 우리나라에서도 성인학습에 있어 경험이 강조되고 있는데, 특히 산업교육 현장에서의 교육방법에서 강의보다 참여, 즉 경험학습이 강조되고 있다. 하지만 경험학습에 대한 체계적인 이론적 검토나 프로그램의
|
|
|
I. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
1) 책을 사랑하며 즐길 수 있게 해 준다.
아동은 그림책이나 어른이 들려주는 이야기를 통해 기쁨을 느끼고 책에 대한 사랑과 즐거움을 키운다. 이러한 경험은 문학 작품을 감
|
|
메뉴펼치기
