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범위
제Ⅱ편 범죄론
제1장 서론
제2장 구성요건론
제3장 위법성론
제4장 책임론
제5장 미수론
제6장 공범론
제7장 죄수론
제 Ⅲ 편 형벌론
제1절 형벌의 의의와 종류
제2절 보안처분
제3절 형의 양정
제4절 누범
제5절 선고유
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핵심
- 다른 사람과 함께 일함
- 목표를 달성함
- 효과성과 효율성의 균형을 다룸
- 환경에 대응함
- 제한된 자원을 활용함
- 중략 - 제1부 경영 개념의 형성과 발달
제1장 경영이란
제2장 경영의 역사
제2부 기업과 경영자
제3장 기업의
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핵심개념은 균형과 조화를 강조함
- 질병의 원인을 외부에서 침입한 병균으로 보기보다는 부조화와 불균형의 결과로 봄
2) 건강의 증진
① 건강증진에서 추구하는 건강
- 신체적, 정신적 사회적 건강을 포함하는 개념
- 실천 방법은 일상생활
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핵심적 대상으로 삼고 있음을 강조
ㆍ교육공학이 포함하는 영역을 교육관리 기능, 교육개발 기능, 학습자원, 학습자 등으로 세분화 시도
④ 1994년 정의
- “교수공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론
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범위는 넓게는 9~24세, 좁게는 13~18세로 한정함
2. 청소년의 발달 특성과 이론적 배경
1) 생물학적 발달
① 사춘기는 성인으로의 전환을 의미하는 라틴어 pubertas에서 유래, 성적 재생산 능력 획득을 의미함
② 넓은 의미로는 아동기에서 성인기
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핵심적 영역
3) 청소년지도의 등장과 변천
① 청소년지도의 등장
- 1987년 청소년 육성법 제정
- 1991년 한국 청소년 기본계획 수립
- 1991년 청소년육성법을 대체한 청소년기본법 제정 등
- 학교교육 체제에 대응한 청소년 육성체제 고안
- 중
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핵심개념은 균형과 조화를 강조함
- 질병의 원인을 외부에서 침입한 병균으로 보기보다는 부조화와 불균형의 결과로 봄
2) 건강의 증진
① 건강증진에서 추구하는 건강
- 신체적, 정신적 사회적 건강을 포함하는 개념
- 실천 방법은 일상생활
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핵심적 대상으로 삼고 있음을 강조
ㆍ교육공학이 포함하는 영역을 교육관리 기능, 교육개발 기능, 학습자원, 학습자 등으로 세분화 시도
④ 1994년 정의
- “교수공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론
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핵심적 영역
3) 청소년지도의 등장과 변천
① 청소년지도의 등장
- 1987년 청소년 육성법 제정
- 1991년 한국 청소년 기본계획 수립
- 1991년 청소년육성법을 대체한 청소년기본법 제정 등
- 학교교육 체제에 대응한 청소년 육성체제 고안
- 중
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범위한 영역으로 확대
③ 산업사회
- 경제: 생산성 향상, 산업생산이 농업생산을 능가, 소비수준 향상
- 사회문화: 농촌인구의 빠른 도시 유입, 핵가족의 일반화, 직업의 전문화, 노동자들의 획일적 작업, 개인주의적 가치관 부각(전통사회의
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