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교과 교육론, 형설출판사
5. 조병철(1997), 새로운 사회과 교육과정, 문창사 Ⅰ. 가치 학습 모형의 이론적 개관
1. 사회과에서의 가치지도의 중요성
1) 가치관의 중요성
2) 가치학습을 위한 사회과교육의 역할
2. 가치관의 개념과 특징
1)
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봄 여름 가을 겨울 그리고 봄
( )
9. 위의 사람의 이미지와 가장 잘 맞는 곳에 체크해 주십시오. 항목과 가깝게 표시 할수록 그 항목과 이미지가 일치하는 것입니다.
여성적이다.
남성적이다.
정적이다.
동적이다.
전원적이다.
도시적이다.
진
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과정을 위한 탐색 , 이나현 , 한국학술정보(주), 2008
파이데이아 (고대 그리스의 교육사상), 오인탁, 서울 : 학지사, 2001 Ⅰ. 서론
- 주제 선정의 이유
Ⅱ. 본론
1. 배려윤리
(1) 배려의 개념
(2) 길리간(C. Gilligan)의 배려윤리
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과정을 위한 탐색 , 이나현 , 한국학술정보(주), 2008
파이데이아 (고대 그리스의 교육사상), 오인탁, 서울 : 학지사, 2001 Ⅰ. 서론
- 주제 선정의 이유
Ⅱ. 본론
1. 배려윤리
(1) 배려의 개념
(2) 길리간(C. Gilligan)의 배려윤리
(3
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과정에 의한 성취기준과 평가기준 -고등학교 국어-』, 2002.
이완근 이학준의 희망의 문학 http://www.seelotus.com/frame_g.htm
국어 대장 언어 교실 http://www.dskang57.com.ne.kr/index.html
‘고전 문학 교육론’ 수업 교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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겨울.
7. 최종민, "한국의 문학어법을 가르치는 민요 지도법", 「향토민요 이렇게 가르쳐 보세 요」, 국립국악원, 1999.
8. 우리의 소리를 찾아서, http://www.urisori.co.kr
9. 고성농요 홈페이지, http://www.nongyo.com
10. 팔도소리-브래태니커 백과사전, http:/
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과정과 현황
4. 인터넷 신문의 일반적 특징에 대한 고찰
4.1. 지면의 한계 극복
4.2. 신속성·현장성에 대한 검토
4.3. 객관성·공정성에 대한 검토
4.4. 전문성·심층성의 문제
4.5. 상호 작용성
5. 인터넷 신문과 대안 언론
5.1
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과정
3.2.2. 적극적 관계맺음의 배경
3.2.3. 관계맺음의 어려움
3.2.4. 해결의 과정
3.2.5. 활동에서 나타난 조직차원의 성과지점
4. 시민운동과 민중운동의 관계맺음의 가능성과 그 방법의 모색
4.1. 민중운동 진영의 비판
4.2. 관계맺음의 현실
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가을 전국학술대회(주제 : 국문학 연구와 국어 교육) 논문
- 최혜실(1994), “ ‘용비어천가’ 무엇을 가르칠 것인가”, 古典文學 어떻게 가르칠 것인가, 집문당
- 한창훈(1999), “언어와 예술 자료로서의 고전문학과 교육”, 문학교육학 4, 한국
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생활을 통해본 부정적 인식 ․ ․ ․ ․
1) 수직적 관계 속에 야기되는 부부갈등 ․ ․
2) 가부장제로 인한 남성의 무관심과 횡포․ ․
Ⅳ. 결 론 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․
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