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봄-여름-가을-겨울)
3. 로에빙거(Loevinger)
(1) 자아발달이론
(2) 자아발달이론의 기본개념
(3) 자아발단단계 구성
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론의 비교 설명
(1) 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론의 비교표
(2) 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론
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생활주제 - 봄 여름 가을 겨울
누리과정 관련 요소
·신체운동·건강-안전하게 생활하기-비상시 적절히 대처하기
·의사소통-듣기-동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
·사회관계-사회에 관심 갖기-우리나라에 관심 갖고 이해하기
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생활주제 - 봄 여름 가을 겨울
누리과정 관련 요소
·신체운동·건강-안전하게 생활하기-비상시 적절히 대처하기
·의사소통-듣기-동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
·사회관계-사회에 관심 갖기-우리나라에 관심 갖고 이해하기
·사회
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과정에서 위험한 곳으로 가지 않도록 선생님의 적절한 지도가 필요하다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 누리 과정의 생활 주제 중 하나인 우리 동네라는 주제를 선택하여 만 5세를 대상으로 한 과학 활동 계획안을 작성해보았다. 더불어 만 3세와 만 4
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봄ㆍ여름ㆍ가을ㆍ겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 초등학교 저학년 아이들에게 설명한다는 가정 하에 서술하였다.
II. 본 론
1. 봄의 세시풍속-설날
설날은 1월의 첫날인데, 원단이라고도 한다. 신라 때부터 설이라고 불렀
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봄ㆍ여름ㆍ가을ㆍ겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 초등학교 저학년 아이들에게 설명한다는 가정 하에 서술하였다.
II. 본 론
1. 봄의 세시풍속-설날
설날은 1월의 첫날인데, 원단이라고도 한다. 신라 때부터 설이라고 불렀
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과정 5 (누리과정 4, 유아교육과정론 및 평가, 유치원 교육과정의 계획 및 운영), 공동체, 2018
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주제선정 이유
1) 생활주제(봄?여름?가을?겨울) 선정
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누리과정의 생활주제(유치원과 친구, 나와 가족, 우리 동네, 동식물과 자연, 건강과 안전, 생활도구, 교통기관, 우리나라, 세계 여러 나라, 환경과 생활, 봄․여름․가을․겨울) 중 하나를 선정한 후, 과학활동 계획안을 작성
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봄, 여름, 가을, 겨울에는 어떤 신발이 필요할까?
- 신발을 신고 어디에 갈 수 있을까?
- 신발을 신고 우리 동네를 걷거나, 뛰어 본 적이 있니?
- 신발을 신고 우리 동네를 다녀본 기분은 어땠니?
- 선생님이 오늘 들려줄 동화 속에는 신발이
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주제 : 가을 2. 기간 : 9월 23일~ 9월 30일
3. 목표 : 가을의 계절적 특성을 알고 식물의 변화과정을 이해한다.
* 주계획 활동망
단풍
가을의
풍경
푸른 하늘
색깔이
변했어요
산
코스모스
허수아비 들 판
농부
가을걷이
독서의 생활
벼
신선한
날
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