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교육했다.
8) 8단계 영향평가단계
노인의 안전사고 예방교육은 보건소나 관공서에서 지속적인 관심을 갖고 유지 및 증진해 나아가야 한다는 생각이 들었다. 그리고 이런 교육이 일반화됨과 동시에 노인 스스로가 안전에 대한 소중함을 깨닫
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2018년 O월 OO일 1시간 분량
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
- 위 계획을 수행하고, 첫째 달에 과정평가를 실시하고, 3개월 째 영향평가 8개월 째 결과 평가를 실시할 예정이다.
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
제목
간호사의 직무스트
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교육
대상 : 서울 OO병원에 근무 중인 10명의 여성 간호사
장소 : 서울 OO병원 소강당
시간 : 2018년 4월 24일, 1시간
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
일시
2018년 4월 24일
교과
보건교육
교육자
OOO
교육형태
소규모 집단 교
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교육받은 학생에 의한 학생 자가 평가
7) 제 7 단계 : 과정 평가
위 계획을 수행하고, 첫 번째 달에 프로그램 과정이 적합했는지에 대한 과정평가를 실시할 예정이다.
8) 제 8 단계 : 영향 평가
2개월 째 영향평가를 실시할 예정이다. 보건교육이
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교육”을 구성해 보았다. 보건교육 자료를 만들면서 무엇보다 초등학생들이 흡연의 길로 들어서는 것을 막는 것이 중요하다는 생각으로 학습지도계획서를 작성하였다. 흡연 경험자로서 담배가 습관적이고, 중독성이 얼마나 강한지 잘 알기
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교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement
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