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교육과정은 도입 전 프로젝트 준비 단계(주제선정, 예비 주제망 구성), 도입, 전개, 마무리의 순서로 진행되며, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 2020 개정 누리과정의 취지에 부합하는 만큼, 잘 현장에 적용한다면 수업이 유아 중심으로 이루어
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유아들이 다니는 대표적인 유아교육기관으로는 유치원과 어린이집이 있는데 각각 교육목표를 달성하기 위해 하루일과를 운영하고 있다. 우리나라 유치원 교육과정은 1969년에 최초로 제정되어, 여섯 차례의 개정 과정을 거쳤다. 2009년부터는
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동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점)
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
결론
참고문헌
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유아기의 기본 생활 습관 형성은 전인적인 인간 발달의 맥락에서 통합적ㆍ총체적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
교육과학기술부보건복지부(2013).3-5세 연령별 누리과정. 교육과학기술부.
박찬옥(2007). 신체표현 중심 극놀이가 유아의 놀이성
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교육
2) 도형교육
3) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 교재 또는 교구 5개
4) 도움되는 동화 5권
5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택-똥!똥!똥!
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설
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과정을 교사들에게 인식시켜야 함을 강조할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이인원(2019), 유아교육기관 운영관리, 양성원
2. 이기숙ㆍ장영희 외 2명(2018), 유아교육개론, 양서원
3. 김현경(2013), 어린이집 만2세 표준보육과정과 만3세 누리교육과정
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유아교육신문, 2022.06.28.
이미숙, 보건복지부, ‘아동 중심, 놀이 중심 표준보육과정’ 개정, 한국강사신문, 2020.03.12.
인천 남동구 육아종합지원센터 홈페이지, 표준보육과정 0~2세
(https://www.ndscc.or.kr/m2/sub2_2.asp)
I-누리 홈페이지
(https://i-nuri.go.kr
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교육이 되어야 한다. 유아들이 능동적으로 지식을 구성하고, 사회적인 기술을 습득하며, 개인이나 집단에 대한 태도나 바람직한 가치를 가질 수 있도록 해야 한다.
다섯째, 개정 누리과정은 ‘놀이’를 통한 ‘활동’을 강조한다. 따라서 놀
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유아교사의 놀이성과 놀이신념은 매우 중요한데, 이는 개정누리과정에서도 강조되고 있습니다. 영유아교사의 놀이성과 놀이신념이 개정누리과정으로의 놀이이해와 실천영향에 대해 살펴보도록 하겠습니다.
영유아교사의 놀이성의 개념
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유아의 또래 관계 맺기 경험, 한국교원대학교 교육대학원.
2) 송예희(2019), 만 5세 학급 유아들의 생활지도를 통한 긍정적 또래관계 지원, 이화여자대학교 교육대학원.
3) 민혜영(2020), 유아사회교육, 공동체.
4) 김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교
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