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평생교육기관의 수입의 투명성을 확보하는 대신 세제혜택, 금융지원 등 행ㆍ재정적 지원을 하겠다는 것이 평생교육법인 제도의 취지이다.
3)중앙단위의 평생교육원과 지역평생학습관 운영
평생교육의 종합기획ㆍ연수ㆍ연구 및 정보센터의
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평생교육, 평생교육의 바람직한 방향
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2) 평생교육경영론 교안 1.
서론
2.
본론
1) 평생교육기관 개념
2) 평생교육기관 특성
3) 평생교육기관 문
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사회복지학회 정책토론회 자료집
- 류미란정순둘(2005). “가족복지서비스의 방향모색”. 「저출산 가족정책, 탈출구를 찾자」. 한국여성단체연합 토론회 자료집.
박지혜(2005), 모성보호제도의 현황과 개선방안에 관한 연구, 동아대 교육대학
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평생학습을 하고 있는 셈이다. 이러한 사회교육을 위한 효과적인 수업을 위해 교수자는 수업목표. 교재. 교수법. 과제 및 평가 방식 등을 기술한 수업지도안(lesson plan) 을 개발하여, 전반적인 수업 수행계 획을 문서화함으로써 교수자자신은
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마을교육공동체 사업은 혁신학교로 시작하여 학생과 마을 주민의 배움을 통한 성장, 사회적 실천으로서 성장을 하고 있다. 마을교육공동체 활성화를 위해서는 학교, 지자체, 지역주민, 센터 등 교육주체의 소통과 협력, 적극적 참여 의지가
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론 2005-'구상'
북한이탈 주민 분야별 지원체계 개선방향2004-'통일연구원'
탈북청소년 교육제도 현황 및 제언 2003-'김인태'
북한이탈청소년 및 귀국 청소년 문제행동 예방과 대책 연구 2003 - ‘통일연구원’ 1.정의
2.현황
3.부적응 실태
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예산 절감의 효과를 보는 것과 동시에 지역사회에 동화되기 위한 복지관의 노력을 볼 수 있다.
인력이 부족한 것을 감안하여 복지관 내부의 팀을 융통성 있게 조절하여 구성한 것도 인상 깊었다. 지역 주민의 복지 욕구에 반해 상대적으로 부
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지역 NGO의 평생학습 운영 사례. 제3회 전국평생학습축제, 한일 평생학습교류 세미나 사례발표.
김민호(2005) 사회운동과 성인학습. 김신일박부권(편저). 학습사회의 교육학. 서울:학지사.
김신일(2005). 학습 이론과 학습자관의 변화. 김신일한승
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참여방안 연구, 한국청소년정책연구원, 2008.
김영모, 청소년복지의 전망과 과제. 한국청소년개발원, 청소년복지론, 2010.
서울청소년수련관 www.youthc.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년수련시설의 종류
2. 기관 설립·운영의 제도적 배경 및
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론
1. 마을평생교육
마을은 주거지의 인접성에 기초를 둔 비공식적이고 대면적인 일련의 상호작용이라 할 수 있고, 이웃과의 교류에 사람들이 관여하는 거주지 주변의 장소이다. 또한 마을은 지역공동체의 최소 공간적 단위이다. 마을은 살
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