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I. 서 론
인간이 동물과 다른 점은 사고의 틀에 따라 행동한다는 점이다. 이러한 사고의 틀을 중요시한 인지발달이론은 두뇌의 구조 변화와 인간의 경험간의 상호작용으로 아동이 세상을 어떻게 받아들이고 해석하는지, 또한 문제가 생겼을
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I. 서 론
리더십은 이론에 대한 지식과 사람에 대한 지식을 통합한 것으로 사람들이 있는 곳에서 그들과 협력하여 그들로 하여금 당신이 원하는 곳으로 갈 수 있도록 하는 것이다. 소통이 잘 안되는 진짜 이유는 소통을 업무지시 혹은 설득으
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I. 서 론
관리 중에 가장 어렵고, 힘든 것이 사람의 관리라고 모두들 이야기한다. 조직 내에서 주어진 역할과 임무를 효율적으로 수행하기 위해서 관리자가 갖추어야 할 관리의 기술 중에서 가장 중요한 기술이 인원관리라는 것은 모두가 공
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I. 서 론
유아들은 유아 교육 기관에서 자유놀이 또는 자유 선택 활동 시간에 놀이를 한다. 유아는 자유놀이 시간에 각자 자신의 흥미와 요구, 발달 수준에 따라 스스로 선택한 흥미 영역에서 개별적으로 또는 다른 유아와 함께 놀이를 한다.
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I. 서 론
놀이는 단순한 활동의 형태가 아니라, 유아가 세계를 재창조하고 그것을 이해하게 되는 과정이다. 유아의 놀이는 그들의 경험에 기초를 두고 있으며 무목적이거나, 맹목적이거나, 무방향적인 활동이 아니다. 즉, 놀이는 유아가 세계
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I. 서 론
유아들이 유치원이나 어린이집에 와서 생활하는 것을 보면 많은 시간을 놀이 활동으로 보내고 있음을 알 수 있다. 이렇게 유아 교육 기관에서 유아들이 생활의 대부분을 놀이 활동으로 보내는 이유가 무엇일까? 그 이유 중 가장 큰
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I. 서 론
영유아가 놀이에서 자신이 알고 있는 지식을 구축해 나가는 동안, 놀이는 지속적인 경험들에 의해 계속 변하게 된다. 놀이는 영유아가 필수적으로 알아야 하는 것들과 할 수 있는 것들에 대한 주기적인 학습의 순환이다. 구체적인 자
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Ⅰ. 서론(문제 제기)
1. 연구의 필요성
시민교육에서 지식 교육은 크게 각광받지 못하거나 다소 등한시 되는 경향도 있었다. 교육 전반에서 지식의 과잉을 우려하며, 정의적 역량 함양을 소외한 채 지식에만 매몰된 교육을 경계해 온 탓이다.
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I. 서 론
지역적 또는 국가적 목표를 달성하기 위하여 어떤 유리한 장소를 선택하여 성장을 촉진시키는 정책은 오늘날 선∙후진국은 물론 정치경제체제가 다른 국가들에 있어서까지도 채택∙실천되고 있다. 산업이나 기업을 발
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I. 서 론
영양교육이란 개개인이 적절한 식생활을 실천하는데 필요한 모든 지식과 기술을 활용하여 다른 여러 대상자들에게 식생활을 바르게 이해시키고, 식생활에 대한 의욕과 관심을 높여서 학습한 지식과 기술을 식생활에서 실천하려는
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