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교육 목표 설정
Ⅱ. 교재 설계 원칙
1) 대상 학습자의 특성
2) 효과적인 학습 자료 선정
3) 교수법과 교재의 조화
4) 학습 활동 및 평가 방법
5) 문화 요소의 통합
Ⅲ. 교재 구성 요소
Ⅳ. 실제 적용 사례
Ⅴ. 개선 방향 및 제언
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개발 및 보급
4. 교수-학습 매체 확보 및 활용률 제고 및 자율성 부여
5. 직업교육 미디어센터의 운영 및 자료 개발
6. 교수-학습 매체의 확보를 위한 차등적 재정 지원
7. 초고속정보통신망을 활용한 사이버 교육의 실시 및 관계 법령 정비
8.
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개발적 기능의 원칙
4) 통합성의 원칙
5) 전문성의 원칙
3. 아동복지서비스의 종류
1) 지지적 서비스(supportive Service)
2) 보조적 서비스((supplementary Service)
3) 대리적 서비스(substitutive Service)
4. 아동복지서비스 대상
5. 한국의 아동복지
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대한 보호 현황
1) 아동학대 관련법과 제도
2) 아동학대 관련 서비스
6. 아동학대에 대한 사회사업 실천.
7. 아동학대에 대한 사회적 개입의 방향
1) 아동학대의 예방을 위한 노력 강화
2) 아동학대에 대한 대응의 체계적 강화
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법 개발과 보급 등이 필요하다. 또한, 우리나라는 제1차 교육과정 당시에는 결핵, 기생충, 전염병 예방, 의복위생 등 전염성 질환이 많이 차지하였다면, 2008년 이후 개정된 교육과정은 생활습관과 관련된 만성질환, 정신건강, 성 건강, 약물오
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접근에서 점차 보편주의 접근으로 확대되어 가는 경향을 띠고 있다.
셋째, 정부의 사회복지입법에 대한 의지가 약하기 때문에 사회복지가 강제규정보다는 임의규정이 많아 공무원들의 재량권이 어떠한 정책이나 행정보다 많은 편이다.
넷째,
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접근에서 점차 보편주의 접근으로 확대되어 가는 경향을 띠고 있다.
셋째, 정부의 사회복지입법에 대한 의지가 약하기 때문에 사회복지가 강제규정보다는 임의규정이 많아 공무원들의 재량권이 어떠한 정책이나 행정보다 많은 편이다.
넷째,
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접근이 필요하다는 인식이 일반 국민, 정부, 관련 전문가, 보건의료 담당자 사이에서 공유되지 못하고 있는 것이다.
이러한 상황은 어쩌면 당연한 것이다. 보건의료가 사회, 정치적으로 우선 순위가 높지 않은데다가 일반 국민들도 개인적으
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접근
2) 행동주의적 접근
3) 인본주의적 접근
4) 인지심리학적 접근
5) 생리심리학적 접근
3. 정신간호사란?
4. 정신간호사 및 기타 치료진의 역할
5. 정신간호사의 역할
1) 정신보건전문요원의 공통적 역할
2) 정신전문간호사의 역할
3) 정
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접근 방식을 통해 업무에 대한 이해를 빠르게 증진시키고, 효과적인 보건 교육 및 학생 지원 서비스를 제공할 수 있을 것입니다. 보건교사 면접기출 모범답안 답변
1. 역할 이해 및 교육관 8문제 및 모범답안
2. 긴급 상황 대처 12문제 및
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