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제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의 연령으로
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유아교유과정의 계획과 구성
6장 영유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영
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평가 속에서 살아가는 법
- 권력: 조직의 권력관계를 인정하면서 살아가는 법
(3) 드리븐의 잠재적 교육과정 논의
① 학교교육이 수행하는 사회화 기능의 관점에서 분석
- 독립심, 성취감: 과제의 수행 또는 시험 보는 행위를 통해 성취감과
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유아교유과정의 계획과 구성
6장 영유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영
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유아교육의 개요
제2장 발달과 유아교육
제3장 놀이와 유아교육
제4장 창의성과 유아교육
제5장 유아교육의 발전과정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아
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유아음악교육의 개요
제2장 음악성 발달과 유아음악교육
제3장 유아음악교육의 환경조성 및 운영평가
제4장 세계의 유아음악교수법
제5장 듣기를 통한 유아음악교육 활동
제6장 노래를 통한 유아음악교육 활동
제7장 악기를 통한 유아음
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언어발달 이론과 과정
제3장 음성언어의 발달
제4장 문식성의 발달
제5장 유아언어교육 과정
제6장 유아언어교육방법
제7장 영역별 유아언어교육
제8장 유아언어교육을 위한 환경 구성
제9장 유아언어교육의 평가
제10장 유아언어교육의 실제
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유아과학교육
제2장 유아과학교육의 역사적 조망
제3장 유아과학교육의 이론적 배경
제4장 유아과학교육의 내용
제5장 유아과학교육을 위한 교수-학습 접근방법
제6장 유아과학교육을 위한 환경
제7장 유아과학교육의 평가
제8장 생명체
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유아교육과정의 이론적 접근
제5장 유아교육 프로그램(1): 전통적 프로그램
제6장 유아교육 프로그램(2): 현대적 프로그램
제7장 유아교육과정의 계획과 구성
제8장 유아교육과정의 운영
제9장 유아교육에서의 평가
제10장 우리나라 유치원
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유아교육의 개요
제2장 발달과 유아교육
제3장 놀이와 유아교육
제4장 창의성과 유아교육
제5장 유아교육의 발전과정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10
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