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Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 애착에 대한 이론적 개념 1. 애착의 기본개념 2. 애착의 관점 3. 애착의 발달단계 4. 애착의 유형 Ⅲ. 안정적애착, 불안정적애착 유아의 부모행동 Ⅳ. 애착형성과 발달에 영향을 미치는 요인 1. 상호작용의 질 2. 상호작용의 양 3.
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수기의 과목이었다.
- 중략 - 8장 유아교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정 (만 3세 ~ 5세 유아를 위한 교육과정)
10장 유아교육에서의 평가
11장 초기 유아교육프로그램
12장 현대 유아교육 프로그램
- 출제예상문제 및 해설 -
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발달과 보육에 대한 전문지식을 가지고 있으며, 영유아의 요구에 민감한 사람이어야 함
2. 영유아 의 권리
① 생존권: 인간은 스스로의 생명이 존중되어야 하고 그 생명활동이 유지되어야 하며, 누구나 세상에 태어날 때 생존권을 가지고 태
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유아와 교구간의 상호작용 촉진, 유아 존경
2. 뱅크 스트리트 프로그램
(1) 개념 : 아동중심, 아동발달 강조하는 프로그램으로 프로이트, 피아제, 듀이에 이론적 근거
(2) 교육목표 : 능력과 대인관계, 창의성 증진, 자신감, 책임감, 생산적인 인
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유아 교사의 역할과 자질 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ====================== 참고자료1. 교사의 상호작용 유형과 영유아 발달과의 관계-이윤경.hwp 참고자료2. 보육교사의 전문성 및 영유아 발달에 적
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발달, 자아개념, 공격성, 도덕성 등의 발달과정 (4) 연령에 따른 발달과정의 구분① 태내기: 수정에서 출생까지(만 9개월)② 신생아기: 출생에서 2주까지③ 영아기: 신생아기 이후부터 약2세까지④ 유아기: 영아기가 끝나는 시기부터 약 6세까지
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유아와 교구간의 상호작용 촉진, 유아 존경 2. 뱅크 스트리트 프로그램 (1) 개념 : 아동중심, 아동발달 강조하는 프로그램으로 프로이트, 피아제, 듀이에 이론적 근거 (2) 교육목표 : 능력과 대인관계, 창의성 증진, 자신감, 책임감, 생산적인 인
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평가 3. 고전적 조건화의 기본원리와 주요개념 4. 고전적 조건화 5. 스키너의 조작적 조건화 이론 6. 스키너의 프로그램 교수법 7. 스키너의행동주의적성격이론(고전적조건화조작적행동) 8. 조작적 조건화의 작동조건형성의 주요원리 9. 조작적
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평가 3. 고전적 조건화의 기본원리와 주요개념 4. 고전적조건화 5. 스키너의 조작적 조건화 이론 6. 스키너의 프로그램 교수법 7. 스키너의행동주의적성격이론(고전적조건화조작적행동) 8. 조작적 조건화의 작동조건형성의 주요원리 9. 조작적
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발달장애, 정신분열증, 도는 기타의 다른 정신증적 장애를 잘 설명되지 않는다.
⑤심각한 스트레스를 받은 이후에 한시적으로 나타날 수 있다.
2. 다음 중 가족체계의 기능이 가장 건전하다고 평가될 수 있는 가족은? ( 3 )
①가족 내에서 각
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