|
학습이 주로 이루어진다. 교과는 인류문화의 정수로 구성되며 최대한 보편성과 초월성을 지향한다. 교과는 전문적인 자격을 가진 교사를 통해 구조화된 시간, 공간, 관계 속에서 교육이 이루어진다.
학습스터디는 학습공동체를 구성하는 기
|
|
|
문화에 갇히는, 자유로운 동시에 자유롭지 못한 역설적인 존재이다. 인간은 문화를 가지고 태어나는 것이 아니라 배워서 가지게 된다. 즉, 문화에는 학습이라는 속성이 있다. 문화를 배워야만 인간이 된다는 사실 때문에 인류학자들은 교육을
|
|
|
문화이며 좋아하는 스타를 위해 적극적으로 활동, 타인과 관련된 정보를 공유하는 문화라고 말할 수 있다. 청소년은 입시 위주의 학업 생활에서 많은 스트레스를 받고 있으며 공교육과 사교육으로 인한 고민과 갈등으로 인해 많은 심리적 압
|
|
|
문화적 환경의 배후에는 지리, 기후, 풍토 등의 자연환경이 개재되며 여기에 영향을 받게 된다. 더욱 중요한 것은 생활환경이 전체적으로 여기에 살고 있는 사람들의 영양문제에까지 크게 영향을 미치게 된다는 것이다.
- 중략 - 1. 식생
|
|
|
문화콘텐츠 산업에서 콘텐츠IP가 중요해진 이유를 2가지 이상 제시하고 간략히 설명하고, (3) 영상 콘텐츠 산업에서 콘텐츠IP 활용의 성공 사례를 찾아 제시하고 성공의 요인에 대한 자신의 견해를 기술하였다.
II. 본 론
1. 콘텐츠IP
지식재산
|
|
|
출석수업일정 확인
4월
1학기 중간고사 시험, 과제물 제출, 국회의원 총선거, 동생 생일
5월
출석수업, 어린이날, 어버이날, 스승의날, 석가탄신일
6월
출석수업, 기말고사, 현충일, 옷 정리
7월
2학기 수강신청
8월
엄마 생신, 광복절, 출석수업
|
|
|
문화 관련 문제적 현상 하나와 대중문화와 관련된 문제적 현상 하나 등)를 구체적으로 기술하고,
3. 그 문제적 현상의 원인을 사회․문화적으로 분석하며,
4. 그 문제적 현상을 교육적으로 해결하기 위한 방안을 기술하시오.
- 목 차 -
|
|
|
문화와 교육을 다른 삶의 형식으로 규정하는 것은 양자의 학문인 인류학과 교육학에 유용하고 양자에 관련된 성찰과 실천에 유용함
⑤ 정치, 경제, 종교, 예술 등 교육과 구분되는 삶의 형식들이 있다는 것은 각 형식이 상대적 자율성, 독자성
|
|
|
제1강 삶과 문화와 교육
1. 강의 내용 요약
삶에 대한 성찰은 삶에 대한 회고 또는 분석, 자신의 삶에 대한 이야기, 더 나은 삶에 대한 모색이라고 할 수 있다.
삶을 성찰하기 위해서는 먼저 삶을 구조화해야 한다. 삶을 구조화하는 틀에는 시
|
|
|
자기 소리로 친구들에게 외치는 팀이 이기는 게임). 활동에 적용하는 AI와 활동 유형은 자유롭게 선택하도록 한다. 단, 계획안 틀은 유은영교수 홈페이지 자료실에 제시된 교과교육론 출석수업대체과제물 틀을 반드시 사용하시오(배점: 30점).
|
|
메뉴펼치기
