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문제점의 연계성을 평가기준으로 함)
3. 노인 여가생활의 문제점 해결 방안 : 앞서 제시한 노인여가생활실태와 문제점을 고려한 해결방안을 구체적으로 제시할 것. (노인여가 생활실태와 문제점과의 연계성을 평가기준으로 함)
참고문헌
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개발→실행→평가
3.E.Dale의 경험의 원추
4.수업매체의 특성: 본질적 특성, 수업의 특성, 기능적 특성
5.수업매체의 선정절차: ASSURE 모델
6.수업매체 선정시 고려사항
7.실물화상기, 컴퓨터 프로젝트
8.교수-학습을 위한 컴퓨터의 활
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및 근대 독일의 빈민복지정책 (17~18세기)
2) 비스마르크와 사회보장제도
3) 제 1차 , 제 2차 세계대전 후의 사회보장
4) 독일연방공화국 탄생 후 복지정책의 방향
5) 복지국가 위기의 서독 복지모델(1975~1990년)
6) 통일 이후의 독일 사회
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프로그램 개발 기본 방향 설정과 개발 모델 설정, 조직 특성과 환경 분석, 잠재적 고객 분석과 학습자 교육요구 분석, 요구의 우선 순위 설정과 프로그램 목적 및 목표로 전환하는 작업 등 프로그램 개발을 위한 일련의 프로그램 기획 과정을
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프로그램 개발과 평가』. 대왕사.
이봉주, 김기덕, 2014, 『사회복지 프로그램 개발과 평가』, 신정, 서울.
전홍윤. 2006. 『사회복지프로그램 논리모델과 성과측정』. 성공회대학교 석사학위논문.
김지혜, 2004, 『논리모델을 이용한 프로그램 이
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프로그램개발과평가 2024년] 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점)
2024년 2학기 영유아프로그램개발과평가 중간과제 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.
교재
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모델을 적용하여, 코로나 19 극복을 위한 프로그램 사례(1가지)를 제시하시오(35점).
2. 우리가 사회복지실천 현장에서 프로그램 개발과 평가를 왜 해야 하는지 그 필요성 및 중요성을 설명하고, 졸업 후 프로그램 전문가로서 어떤 역할과 자세
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프로그램 개발과 평가, 양서원, 2019
권일남, 전명순 외 2명, 청소년 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 대상 선정 기준 및 인원수
4. 사업목적 및 내용
5. 사업의 평가방법
6.
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청소년수련거리
Ⅱ.청소년 수련활동 프로그램
1. 청소년수련활동 프로그램 계획
1) 청소년 대상집단의 연구, 분석 및 확인
2) 목표집단의 구획(mapping)
3) 목표집단의 확인
4) 목표집단의 지도자 파악
5) 지도자 확인접근
6) 기획과정에서 지도사와
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청소년프로그램을 개발할 때 상황분석이 왜 필요한지 그 이유를 설명하시오(20점).
2. 상황분석의 하위영역인 지역사회분석, 기관 및 조직분석, 사회적 맥락 분석, 프로그램 개발의 타당성 분석에 대해 설명하시오. 그리고 자신이 거주하는 지
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