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개발 HRD(human resource development)
(1) 인적자원의 개념
(2) HRD(human resource development)의 개념
(3) 인적자원개발의 목적
(4) 인적자원 개발의 구성요소
(5) 인적자원 수레 모델
2. 요구분석
(1) 요구의 개념
(2) 요구분석의 접근 방법
1) 전통적 요구
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1) 전자상거래 활성화
2) 전자정부: 공공서비스의 전자적 접근
3) 온라인 의료서비스(Health Online)
4) 글로벌 네트워크를 위한 유럽 디지털 컨텐츠(추가)
5) 지능형 운송시스템
Ⅵ. 이유럽(e유럽, eEurope)의 평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
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개발(콘텐츠개발)
1. 개발의 필요성 및 목적
1) 개발의 필요성
2) 특수교육 컨텐츠 개발 목적
2. 개발의 교육적 배경
1) 활용목표
2) 내용/기능
3) 활용방법
4) 교육과정 관련성
3. 개발의 방법
1) 개발 및 사용환경
2) 개발 체제
4. 자료, 기기
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프로그램이 진로 성숙 및 진로 결정에 미치는 영향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목표
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 원리
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해
2. 직업 이해
3. 직업관
4.
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수업의 효율성 제고
5) 체계화된 정보 및 자료 제시
6) ICT를 통해 획득한 정보의 출처 및 타당성, 적절성 검토
7) 정보윤리 측면 고려
8) ICT 활용 선수능력을 반영한 발전학습 내용 제시
3. 정리
4. 평가
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업
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개발연구원, 1988
·손창달, 『사회복지행정의 전달체계의 개선』, 사회보장심의위원회, 1981
·이성기 외, 『보건복지사무소 모형개발 및 1차년도 운영평가』, 한국보건사회연구원, 1995
·정경배 외, 『중앙과 지방의 사회복지행정 기능배분에
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평가
Ⅴ. KBS(한국방송공사)의 문제점
1. 프로그램의 문제점
1) 보도교양 프로그램
2) 연예오락프로그램
3) KBS와 개혁프로그램
2. 대외관계 문제
1) 노조의 연대활동문제
2) 박권상 사장의 대외활동방식의 문제
Ⅵ. KBS(한국방송공사)의 개
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청소년들이 아이디어를 제품생산 등으로 상업화하면 큰 자금을 조성할 수도 있다. 실제로 최근 컴퓨터의 소프트웨어 프로그램의 개발은 청소년과 청년들의 창의력과 집념의 산물들이 적지 않다.
IV. 문제점 및 개선 방안
우리나라의 청소년
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및 지도 방법
1. 창작 무용의 중요성
1) 창의성과 무용교육
2) 창작무용의 교육적 가치
●<표-1>창작무용의교육적가치
2. 무용의 창의적 지도방법
1) 표현무용의 창작과정
2)창작무용의 학습지도
3)창작무용 수업의 순서
●<표-2> 표현무용
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청소년수련시설(청소년수련원,청소년수련관,청소년수련실,청소년수련방,청소년수련의 집)의 역할을 확장하여 청소년들의 일상생활과 밀접하게 만들어야 한다. 또 청소년 어울 마당, 야간 공부방 등의 지원과 프로그램을 더욱 개발하여 청소
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