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といったらない.
해석) 시험 전은 정말이지 괴롭기만 하다.
10) こじまの部屋は、汚いといったらない.
해석) 코지마의 방은 불결하기 짝이 없다.
「∼としたら」의 경우 “~라고 하면”이라는 의미를 지닌다. 이는 앞의 문맥에서 주제를 취
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부조사「だけ」와 「ばかり」의 의미․용법에 대해 용례를 들어 설명한 후, 용법상의 차이점에 대해 서술하시오.
(2)「だけ」가 들어간 표현에는 어떤 것이 있는지 찾아서 정리하고 의미․용법을 용례를 들어 서술하시오.
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일본어는 지역에 따라 단어나 문말 표현, 악센트가 공통어인 도쿄어와는 다른 방언이 존재한다. 일본어는 지역에 따라 몇 개의 방언권이 있는지 각각의 방언들은 어떠한 특성이 있는지에 관해 자료를 찾아 조사하여 정리하시오.
- 목 차 -
I
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일본어로 쓰시오(※한자어는 독음(よみがな)을 다시오).
(2) 그리고, 축사(祝辭)나 건배사(乾杯の音頭), 조사(弔辭)에서 의례적으로 사용되는 정해진 표현으로 어떤 표현이 있는지에 대해서 찾아서 서술하시오. 반대로, 주의하거나 피해야 할
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기분을 나타내는지 예문을 들어 설명하시오.
① よ
② ね
③ よね
④ なあ
⑤ ぞ
⑥ 그 밖의 종조사
(2) 「∼ないで」와 「∼なくて」를 비교하고, 문법적 기능에서의 공통점과 차이점에 대해 예문을 제시하고 자세히 서술하시오.
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활용한 다중회귀분석결과 8
4.3.3 수학 기본반의 다중회귀분석결과 9
4.3.4 수학 기본반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 10
4.3.5 수학 심화반의 다중회귀분석결과 11
4.3.6 수학 심화반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 12
4.4
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일본어교사는 나의 비전]
1. 자신의 성장과정에 가족, 학교, 지역, 국가가 미친 영향에 대해 기술하시오(1000자 이내)
[삶의 가치관의 정립]
2. 자신이 겪었던 가장 큰 어려움은 무엇이었으며 그것을 극복하는 과정에서 어떤 의미를 발견하
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공통적인 성향 252
라. 모르는 것에 대한 답변태도 252
마. 면접시 불합격(단점) 요소를 찾나? 합격 (장점) 요소를 찾나? 252
바. 수험생에게 꼭 명심해야 할일은? 253
? "이런 면접이라면" 254
<표 차례>
[표 1] 출제문제와 답변 요령에 대한 필
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공통 목표에 집중하도록 독려하고, 역할을 재조정해 갈등을 해소했습니다. 이 과정에서 모두가 만족할 만한 합의를 도출했고, 프로젝트를 성공적으로 마칠 수 있었습니다. 갈등 상황에서도 적극적 소통과 조율이 중요함을 배웠습니다.
25. 공
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활용
상 중 하
가
족
사
항
관계
성명
연령
근무처
직위
동거
외
국
어
/
연
수
언어
능력
공인시험
영어
상 중 하
일어
지역
사유
기 간
위의 모든 기재사항은 사실과 다름이 없음을 확인합니다.
년 월 일
지원자 (인)
자 기 소 개 서
성 장 과 정
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공통 인성 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 갈등을 중재하여 문제를 해결한 경험이 있나요? 그 경험을 통해 배운 점을 말해보세요.
4. 고교시절에 몰두했던 일이 있다면 말해 보
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