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실내 공간에 존재하는 CO의 질량(g)을 구하고, 그 과정을 자세히 기술하시오.
3. 생물학적 모니터링과 생체 지표에 대하여 설명하시오.
4. 빌딩 증후군과 새집 증후군에 대하여 비교 설명하시오.
- 목 차 -
1. ‘보일 법칙’과 ‘샤를 법칙’의
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실내 공간에 존재하는 의 질량을 구하는 과정에 대해 자세히 기술하시오.
3. 노출 평가와 관련하여 ‘생체 지표’에 대하여 설명하시오.
4. 대기의 자정 작용 중 3가지를 선택하여 각각에 대하여 간략히 기술하시오.
- 목 차 -
1. ‘보일 법칙
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실내 공간의 부피가 50㎥일 때, 이 실내 공간에 존재하는 CO₂의 질량(g)을 구하고, 그 과정을 자세히 기술하시오.
1) 조건
2) 기체의 몰수 계산
3) CO₂의 몰수 계산
4) CO₂의 질량 계산
5) 구한 질량 값
3. 생물학적 모니터링과 생체 지표에
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관리하고 예방하기 위해서는 생물학적 모니터링과 생체지표 분석을 통해 실내 공기 중 오염물질 노출 정도를 파악하고, 그에 따라 적절한 조치를 취하는 것이 중요하다.
출처: 실내공기오염관리 강의안 자료 목차
1. 보일 법칙과 샤를
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실내 공기 오염 물질 중 3가지를 선택하여 나열하고, 각각의 특징에 대하여 간단히 설명하시오.
1) 일산화탄소
일산화탄소(carbonmon oxide：CO)는 무색, 무미, 무취의 질식성 기체로 연료의 불완전연소 및 이산화탄소가 적열한 탄소와 접촉할 때
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공통지표. 한국교육개발원, 수탁연구 RM 2004-71.
조난심 (2001). 학교교육 내실화 방안 연구: 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로, 한국교육과정평가원, RRC 2001-10.
천경록 (2000). 제7차 교육과정의 기본 정신. 광주광역시교육청 제7차 교육과정
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관리감독을 소홀이 하지 않도록 한다.
4) 작업장 주변의 자연환경이나 자연물을 손상하지 않도록 근로자를 교육시키고 최 대한 친환경적인 작업장 여건을 조성하도록 한다.
5) 오폐수에 의한 주변 환경의 오염을 억제하기 위하여 작업장 주변
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공통 인성 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 갈등을 중재하여 문제를 해결한 경험이 있나요? 그 경험을 통해 배운 점을 말해보세요.
4. 고교시절에 몰두했던 일이 있다면 말해 보
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거절 사유
◆구급활동 거절 사유
◆구조활동 우선순위
◆응급환자 중증도 분류
◆하인리히 이론
◆재난관리 대응 단계
◆재난사태 선포
◆특별재난지역 선포
◆국민안전의 날
◆방재의 날
◆소방의 날
◆안전점검의 날
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보일샤를법칙에 대해 설명하시오.
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반도체에 Si를 쓰는 이유는 무엇인가?
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열역학 법칙에 대해서 설명해 주세요.
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반데르발스 방정식과 이상기체 방정식이 다른 이유는 무엇인가?
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CMOS 인버터를 그려보고 동작과정 설명하시오. 1. 면
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법칙, 제 2법칙, 보일 샤를에 법칙, 카르노사이클
○ 1,2,3종 영구기관에 대해 설명
- 기타과목
○ 베어링의 종류설명
○ 용접 종류설명
○ 응력과 변형율
○ 비파괴검사의 종류와 설명
○ 열처리
○ 용접, 변형율 관련
○ 간가공과 냉간가공의
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관리했던 경험을 기술하고, 일정 및 자원 등의 관리과정을 구체적으로 기술하여 주십시오.
5.한국환경공단의 주요 이슈에 대하여 한가지 언급하고, 이에 대한 본인의 의견을 서술하여 주시기 바랍니다.
6.한국환경공단에 입사 시 본인의 지
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