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국어교과서와 다른 표기법으로 쓰여진 것이 있으며, 초등학교 아동의 학습에 적합한 기사가 적고 제목이 자극적이며 선정적이거나 지나치게 언어의 장난을 하는 기사가 있다.
셋째, 사회의 어두운 면과 부정적인 면이 많이 다루어지는 경향
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교과서의 재구성과 주제와 문제중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
3. 학습자 중심의 수준별 지도
4. 개별화 학습과 협동학습의 조화
5. 고차적 사고력과 탐구학습 환경의 조성
6. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습자료의 활
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미래를 앞당기는 데 동참하는 일이다. 국사 변화 발전에 동참하는 일, 그것은 스스로 주인 되는 역사적인 삶을 사는 길이다.
참고문헌
신병철(1996), 국사 교과서 다시 써야 한다, 월간 우리 초등교육
이영호, 제7차 교육과정에 의한 중·고등학
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교과서, 서울 : 중앙M&B
김훈순(1995) - 신문의 교육적 활용에 관한 연구, 신문을 활용한 교육(NIE) 연수자료, 이화여자대학교
윤종원(1999) - 신문을 활용한 독해력 신장 방안 연구, 한국교원대 석사학위 논문
이정균(1995) - 신문으로 공부하자, 서울
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편집하고 보여줄 수 있는 장비와 프로그램을 갖추어야 한다
2) 교사에 대한 매체 활용 교육이 선행되어야 한다
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제해
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