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자기 주도적인 교육이 되도록 해야 함
②개인생활에 지장을 주지 않는 시간을 택하여 실시하는 것이 좋음
③될 수 있으면 학습자에게 현실적으로 유용하고 쓸모 있는 분야의 지식과 기술을 교육할 수 있도록 교육과정이 개발되어야 함
④교
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대책기구
1) 기구정신
우리는 세상이 가난과 굶주림이 끝나는 날까지 이웃을 섬깁니다.
2) 기아대책(KFHI : Korea for the Hungry International)개관
기아대책은 1971년 기독교 정신에 입각하여 래리워드 박사에 의해 창립된 국제구호 단체입니다. 한국을
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한국국제지역학회보 제5집, 김태수, p.23-38, 2005.
다림
http://www.dailyh.co.kr/n_news/news/view.html?no=3820
http://www.ohmynews.com/nws_web/view/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0000790999
윤지
[L'aventure humanitaire] Rony Brauman, Paris, 2002.
덕현
[지구의 절망을 치료하는 사람들], 댄 보르토
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한국교육개발원 자료. 2004. 06. 05.
-SBS 뉴스, 2003. 11. 07.
-매일경제. 2002. 11. 25.
-한국교총. (http://www2.kfta.or.kr/)
-한국교육신문, 1999. 01. 01.
-교육통계연보, 교육부, 1999 Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정책의제 설정
2. 정책 결정
3. 정책집
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한국국방연구원
◎ 공일주(2006), 이라크의역사, 살림
◎ 라이터스편집부(2006), 이라크 전후,미 경제 동향, 라이터스
◎ 이수현(2002), 미국의 이라크전쟁, 서울: 북막스
◎ 이장희, 이라크 전후 국제질서의 쟁점과 대책, 아시아 사회과학연구원
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