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특성을 리더십 행동으로 전환할 수 있는 비전을 구현할 수 있는 기술과 능력이 필요하다. 리더는 타고나는가?에 대한 이론적인 배경이 된다. 행동 이론은 리더가 타고난 특성이나 성향에 관계없이 역할에 적합하도록 일련의 기술을 개발하고
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개발, 무역경영사
안상준, 박경록 외 1명(2013), 리더십 핵심이론과 실무, 동방의빛
최관하(2006), 꿈을 경영하는 청소년 리더십, 가이드포스트
오치선 외(2002), 청소년 리더십론, 솔과학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 특성이론과 행동이론
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청소년정책연구원. (2014). 『청소년학개론』. 교육과학사.
청소년정책연구원. (2014). 『청소년지도방법론』. 교육과학사.
. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 리더십의 특성이론과 행동이론을 구분하여 작성하고, 각각에 대한 본인의 생각이나 의견을
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특성으로는 성취동기, 탁월성의 욕구, 목표 추구의 책임감, 끈기와 불굴의 정신을 들고 있다.
- 중략 - 청소년 인성교육 교과서(p.190~196)를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론을 제시하고, 본인을 포함 자신의 주
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리더십
④ 간호사들의 스트레스 감소를 위한 노력
⑤ 합리적인 간호사 선발 및 배치
전략적간호관리 2. 과학적 관리론과 인간관계론을 비교하여 논하고, 간호사들이 신명 나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면)
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