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독서교육은 단순히 권장 도서 목록의 나열이나 독후감 쓰기와 같은 형식적이며 실적 위주의 차원에 대부분 머물고 있다. 그 결과 학생들은 독서를 대단히 따분한 활동, 유익하지만 자신과는 거리가 먼 분야라고 생각하게 되었고, 급기야는 TV,
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읽지 않게 될 수 있을 것 같다. 나는 그들에게 미래를 바꿀 수 있게 ‘리딩으로 리딩하라’를 추천해주고 싶다. 1. 리딩으로 리드하라 책 소개
2. 책 핵심내용 요약
3. 책을 읽고 새롭게 알게된 점
4. 책내용 비평
5. 느낀점 (독후감)
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1. ‘베르나르 베르베르’의 소개
2. ‘뇌’의 작품분석 및 줄거리 요약
1) 작품분석
2) 줄거리 요약
3. ‘뇌’를 읽고 난 후 나의 독후감
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안된다.
2) 자신의 감상이나 소견을 적어서도 안된다
3) 저자와 관점과 관계없이 자신의 느낌과 생각을 정리하여 작성한다.
교제명
요약문
작성자
작성일
책명
저자
출판사
교제명
독서감상문
작성자
작성일
책명
저자
출판사
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)
(4) 4부 내용요약 - 청년기 (열다섯 살에서 스무 살까지)
(5) 5부 내용요약 - 성년기 (스무 살에서 결혼까지)
3. 루소 에밀이 현대교육에 시사하는 점
4. 이 책에서 나타난 루소 교육사상의 한계점
5. 독후감 (에밀에 대한 개인적인 평가)
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행복하고 아름다운 삶이 될 것이라 생각한다. 1. 인구전쟁 2045 책 소개
2. 목차별 줄거리 요약
(1) 1부 줄거리
(2) 2부 줄거리
(3) 3부 줄거리
(4) 4부 줄거리
(5) 5부 줄거리
3. 결혼과 출산에 대한 나의생각
4. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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독서교육에 관한 연수가 끊임없이 이루어져야 한다.
. 결론
지금까지의 독서교육은 단순히 권장 도서 목록의 나열이나 독후감 쓰기와 같은 형식적이며 실적 위주의 차원에 대부분 머물고 있다. 그 결과 학생들은 독서를 대단히 따분한 활동,
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이야기가 드러내는 진정한 인간성에 대해서 다시 한 번 생각하게 되었다. 1. 파우스트 책 소개
2. 파우스트 줄거리 소개
(1) 1권 줄거리 요약
(2) 2권 줄거리 요약
3. 가장 인상깊었던 구절과 느낀점
4. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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2. 챕터별 내용요약 및 줄거리
(1) 제1부 인지혁명 요약
(2) 제2부 농업혁명 요약
(3) 제3부 인류의 통합 요약
(4) 제4부 과학혁명 요약
3. 사피엔스에서 가장 기억에 남는 파트
4. 나와 생각이 달랐던 부분
5. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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독서지도)의 문제점
지금까지의 독서 교육은 「독서는 좋은 것이니 많이 읽어야 한다.」는 전제 아래 강요되어 온 경향이 짙다. 독서 수준과 관심도를 고려하여 개개인에 맞는 독서교육을 했다기 보다는 무조건 책을 많이 읽고 독후감을 써
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