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지역적 또는 종별적으로 공평배치., 2항. 재능이 우수한 학생으로서 수학이 곤란한 자를 위하여 장학금 제도와 학비보조금 제도 실시.’ 의 내용이 헌법에 보장되어 있다.
위와 같은 근거로 나는 3불정책에 대해 모두 찬성하는 바이다.
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<경향신문>
<오마이뉴스>
3. ‘고교등급제’에 관한 동일한 자료에 대해 상이한 보도 혹은 접근
4. 신문사별 교육관 정리
<조선일보, 중앙일보, 동아일보측의 교육관>
5. 고교등급제에 관한 토론 결과 및 견해 차이
6. 결론
『참고기사』
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고교 평준화에 관한 자료의 상이한 보도. 접근. 평가
.........................2-4. 고교 평준화에 관한 주장들에 드러난 교육관
.........................2-5. 나의 견해
..........................................................3. 결론 : 맺음말
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........................2-3 고교 평준화에 관한 자료의 상이한 보도. 접근. 평가
.........................2-4. 고교 평준화에 관한 주장들에 드러난 교육관
.........................2-5. 나의 견해
..........................................................3. 결론 : 맺음말
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정책변화 한국사회복지학.
이은영(2009), “빈곤아동 정책현황과 개선방안”, 울산대학교 정책대학원 석사학위 논문.
강명순(2007). 한국 빈곤아동과 지역아동센터 법제화에 관한 이론과 실천.
이은경(2005). 이혼가정 아동자녀의 적응에 관한연
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