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문제 의식
1) 과제
2) 방법
2. 어떻게 테크놀로지가 학교에서 효과 있게 할 것인가
3. 미 교육부장관이 공표한 Enhancing Education Through Technology(ED Tech)에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
4. 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
5. 선택권의 확대,
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문제와 과제 21세기정서행동, 학습장애교육의 방향, 제9회 한국정서학습장애아교육학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 의미
Ⅲ. 학습장애아동의 특징
Ⅳ. 학습장애아동의 상담
1. 학습상담
1) 읽기영역
2) 쓰기영역
3) 수학영역
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수학교육은 논리, 수학적 지식을 위한 수학적 환경 제공하고 확산적사고력 및 문제해결력을 발달시킬 수 있고 공간 및 추리 능력을 발달시킬 수 있음
- 전통 놀이를 통한 수학교육의 실행단계에서는 유아가 흥미를 가지고 접근할 수 있는 주
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학습부진아의 특성
Ⅳ. 학습부진아의 원인
1. 학습자 요인
1) 신체적 요인
2) 인지적 요인
3) 정의적 요인
2. 환경적 요인
1) 가정 환경적 요인
2) 학교 환경적 요인
3) 사회 환경적 요인
Ⅴ. 국어과의 학습부진아
Ⅵ. 수학과의 학습부진
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수학적 사고력 신장에 미치는 영향, 인천대학교 2009
이선옥 외 1명, 웹 기반 학습자의 메타인지수준별 학습활동분석, 한국간호교육학회 2012
최현숙, 초인지 훈련 유형이 수학 문제해결에 미치는 효과, 경상대학교, 2006 Ⅰ. 사회인지
1. 객
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학습문제를 찾아내어 제시했을 경우, ⅔-⅓과 같은 선수학습 문제를 사고의 단서로 제공하여 두 문제를 대조하는 가운데 유비추리를 자극하고, 가로 3칸, 세로 4칸으로 된 모눈종이(조작자료)를 단서로 제공한 후, 각자의 생각대로 해결토록
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문제인가?
1) 교육과정도 정권 따라 바뀌나?
2) 실질적인 학습량 경감 효과 없어
3) 국영수 중심의 교과목 서열화 부추겨
4) 효과가 의문스러운 창의적 체험활동
5) 국민 공통 교육과정의 단축, 왜?
6) 일반고와 자율고 간의 형평성 문제
4.
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학습(교육, 수업)의 평가
Ⅵ. 초등학교 자연과학습(교육, 수업)의 문제점
1. 3학년 자연교과서의 교과내용상의 문제점
1) 교과내용의 분석
2) 교과내용상의 문제점 및 문제해결방안
2. 4학년 자연교과서의 교과내용상의 문제점
1) 교과내용
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학습 환경
3. 수학 실태조사
Ⅲ 지 도 관
1. 지도방안
2. 지도상의 유의점
3. 본시 수업 흐름도
4. 지도 방안의 이론적 배경
가. 근접 발달 영역 (ZPD : Zone of Proximal Development)
나. 문제해결
다. 소집단 활동
5. 평가관
가. 평가 내용
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문제
4) 문제해결 접근방법
3. 압델라 이론의 메타패러다임
4. 압델라의 21개 간호문제목록 적용
1) 사례대상자 인구 사회 및 생활습관특성 기술
(1) 사례대상자
(2) 인구 사회 및 생활습관특성
2) 중요 개념을 적용하여 대상자 사
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