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장애인이 이렇게 많다니…"
(조선일보 2011.05.05)
8. 美 청각장애 학생에 수화로 수학-화학 가르친 선생님 (동아일보 2011-05-05)
시어러씨 ‘올해의 전국 교사’로
9.지적장애인39명′노예각서’
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장애학생의 직업교육의 이론과 실제, 대구 : 대구대학출판부
양준기(1996), 생활기능중심의 진로교육이 정신지체학교 초등부 아동의 기초생활 수행능력에 미치는 효과, 현장연구논문
최민숙(2002), 가족참여와 지원, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
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장애: 청각 능력의 결여, 소리로 언어적 정보를 처리하는데 장애가 있는 상태
6. 언어장애: 개인의 의사소통이 방해되어 사회생활에 부적응할 때
1) 리듬장애
○ 속화증: 음치
○ 말더듬
7. 지적장애 (= 정신지체): 현재 지적 기능에 있어 실질적
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(2002), (유치원 교사를 위한) 특수아교육, 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체(지적장애)의 개념과 원인
2. 정신지체(지적장애)의 특성
3. 정신지체(지적장애)의 판별 및 평가 방법
4. 정신지체(지적장애) 아동 교육 방안
Ⅲ. 결론
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장애인 자립생활 실천에 관한 연구. 사회복지리뷰, 3, 39-63.
2. 서종균. (2009). 장애인 자립생활을 위한 주거정책의 과제. 국토연구, 81-102. 1.
서론
2.
본론
1) 자립생활의 정의 및 특성
2) 자립생활의 원리 및 기본철학
3) 자립생활 서비
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장애아동 통합교육에서 교사의 역할과 과제,” 교육사회학연구, 2019.
한국특수교육학회, 《특수교육 이론과 실제》, 한울아카데미, 2020.
홍지은, “지적장애아동의 정서행동 특성과 교육적 지원,” 상담학연구, 2022, 39(2), 75-92쪽. Ⅰ. 서론
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지적장애 유아가 독립적으로 생활할 수 있는 능력을 배양하는 데 중요한 역할을 한다. 특히, 사회적 기술, 자기 관리 능력, 그리고 정서적 지원은 이들이 자립적인 사회 구성원으로 성장하는 데 필수적인 요소이다. 따라서, 특수교육의 핵심은
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프로그램
체계적인 증상 관리를 통한 정신 장애우 재활 지원 프로그램
치매 노인 가족의 부양부담경감 및 소진 예방 프로그램
빈곤 저소득 가정 아동 청소년의 학습능력 향상 지원 프로그램
여성 장애우의 자아존중감 및 자기효능감 향상 지
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자립생활과 활동보조서비스. 파주: 양서원
-강영실(2008). 장애인복지의 이해. 서울: 신정
-보건복지부(2007). 장애인실태조사보고서
-보건복지가족부(2009). 2009장애인 활동보조지원사업
-이달엽(2004). 장애인을 위한 직업개발과 배치 Ⅰ. 장애
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장애인편의시설을 제대로 갖출 능력을 가진 건축설계사무소나 시공업체들을 선정해서 이들을 공식적으로 인증하고, 또한 Pool제도를 만들어 설계 및 시공업자를 선정할 수 있으면 좋을 것이다.
일곱째, 관련공무원, 실무자교육 프로그램개발
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